6思想紀(jì)律作風(fēng)整頓征求意見匯總(完整版)
【正文】 11. 12. 13. 14. 二、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)差，敬業(yè)精神不太強(qiáng)城鄉(xiāng)教育資源不均衡，學(xué)校教師資源差農(nóng)村學(xué)校特別是初中生流失，瀕臨學(xué)校倒閉盲目追求升學(xué)率，義務(wù)教育階段初中生輟學(xué)、流失現(xiàn)象嚴(yán)重學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，逃學(xué)、棄學(xué)、不做作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重存在希望重點(diǎn)解決的問題是： ，端正教風(fēng)學(xué)風(fēng) ，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展 ，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng) 三、對“紀(jì)律作風(fēng)整頓月活動”的意見和建議 ，看形式，扎扎實(shí)實(shí)地抓，認(rèn)認(rèn)真真地做 。 二、查找出的問題 我局共發(fā)放意見表595份，收回320份，其中部門意見40份，老干部意見35份，服務(wù)對象意見100份，下屬班子意見150份，局機(jī)關(guān)自查意見270份。由于業(yè)務(wù)工作繁雜，參與市委、市政府組織的學(xué)習(xí)活動多，局機(jī)關(guān)組織的學(xué)習(xí)活動少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，尤其是對黨的新時期的衛(wèi)生方針政策沒有深刻領(lǐng)會，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使理論知識與實(shí)際脫鉤，不能發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是被動地為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下： 一、工作中的具體作法 我局的征求意見工作主要突出了三個特點(diǎn)。 服務(wù)意識不強(qiáng)，對服務(wù)型政府及率先崛起的理念認(rèn)識上有差距，工作被動。近年來，由于醫(yī)療衛(wèi)生體制改革政策的不斷調(diào)整，我們對其認(rèn)識又由“大拍大賣”轉(zhuǎn)入到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制框框內(nèi)，變通政策的意識和能力不強(qiáng)，沒有將醫(yī)療衛(wèi)生改革與市場經(jīng)濟(jì)體制有效結(jié)合起來，一味等、靠、要，社會力量參與不足，融資力不足。 今后努里的方向： 從大趨勢、大格局中思考，去謀劃，取長補(bǔ)短，提升自身工作水平。 愛崗敬業(yè)，勤勞奉獻(xiàn)，不能為工作而工作，在日常工作中要主動出擊，而不是去應(yīng)付，要積極主動開展工作。由于多方面原因，衛(wèi)生系統(tǒng)監(jiān)督、疾控體制沒有分離，同時由于機(jī)構(gòu)改革遺留問題，局機(jī)關(guān)人事問題一直沒有理順，“人、崗、責(zé)”也一直沒有規(guī)范地統(tǒng)一起來，一些制度與現(xiàn)行的人力結(jié)構(gòu)不配套，因此人浮于事等現(xiàn)象客觀存在。 制度落實(shí)不徹底，執(zhí)行不得力。分別征求
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