6屯東小學研訓一體化工作要求(完整版)
【正文】 、新方法打造一節(jié)具有學科教法教改推廣價值的示范課，采用骨干教師做示范課教研員點評課例研訓員就課例對學科的教材教法進行專題培訓方式。研訓試驗學校主要承擔與教學實踐有關的研訓任務，如分層教改、網上備課、實踐課程開設、常規(guī)教學創(chuàng)新等內容。該隊伍由教研室教研員和教師進修學校的教師組成，其成員通稱為研訓員。學科專業(yè)化主要采取學歷培訓的方式，而教育專業(yè)化就不能簡單地采用學歷培訓的方式，而是主要通過教學實踐、研究和培訓等途徑共同發(fā)揮作用。兩者結合，使教研室同時具有教育教學研究與教師培訓的雙重任務，教研員同時成為進修學校的兼職教師，增強進修學校師資力量。 研訓一體化狹義的說法是：教研工作和師資培訓工作一體化。 研，就是教研，從主體看，可以是專門的教研部門，可以是學校，也可以是教師個體。旨在促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，它是以專業(yè)發(fā)展為指向的。 互補性。充分發(fā)揮了資源共享的作用。 三、怎么進行研訓一體化工作。 對教師的課堂教學技能和教學理念培訓。規(guī)范
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