【正文】 生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。 （3）根據(jù)學(xué)生心理咨詢的實(shí)際情況，心理老師采用多種心理療法（如沙盤游戲、音樂療法等），幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)節(jié)，逐漸形成健康心理。預(yù)約后應(yīng)注意：每次咨詢時(shí)間約40—60分鐘，來訪學(xué)生必須遵守約定時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來訪。 二、目標(biāo) 疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，調(diào)節(jié)學(xué)生的健康情緒，提高學(xué)習(xí)效率。一個(gè)人個(gè)性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢、潛力、特點(diǎn)或弱點(diǎn)，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性，同時(shí)也往往是事業(yè)成敗的決定因素。 五、輔導(dǎo)內(nèi)容： 小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)是小學(xué)生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學(xué)生，旨在全面促進(jìn)小學(xué)生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì)，因而小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的內(nèi)容是多方面、全方位的，主要包括以下內(nèi)容。 ，力求在個(gè)案上有所突破。 。四月份。十二月份。 。 。 ，更好地與德育工作相輔相成。 ，力求在個(gè)案上有所突破。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。十月份。 “家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。 。 。 ，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。 學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo) 開學(xué)第一個(gè)月，一年級新生的學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)，第二個(gè)月，對其他班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，也可以分類輔導(dǎo)。 日常生活中的心理輔導(dǎo) 小學(xué)生日常生活中的心理輔導(dǎo)主要包括社會交往輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和常識性的生活技能輔導(dǎo)。 矯治和預(yù)防學(xué)生的心理失調(diào)與心理障礙，減少由心理問題導(dǎo)致的違紀(jì)行為。在咨詢時(shí)間開始后10分鐘內(nèi)保留被咨詢者的預(yù)約時(shí)間，咨詢結(jié)束時(shí)間不順延。 （4）心理老師應(yīng)該做好檔案的記錄與整理，建立學(xué)生心理檔案。 二、輔導(dǎo)目標(biāo)： ，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作。 預(yù)防性原則 指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進(jìn)，應(yīng)注意咨詢對象的整個(gè)心理特點(diǎn)并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙，同時(shí)要向全社會普及心理健康知識。 情感和意志輔導(dǎo) 幫助小學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài)，對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠(yuǎn)的意義。一年級主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根源開設(shè)心理活動課。 第五篇：心理咨詢室建設(shè)方案永順一中心理咨詢室建設(shè)方案 一、心理咨詢室建設(shè)的必要性和意義 首先，實(shí)施心理健康教育是全面貫徹教育方針的需要。 二、心理咨詢室的硬件配置要求 （一）總體要求 心理咨詢室是心理老師和學(xué)生進(jìn)行心理活動的主要場所，是學(xué)校心理健康教育的根據(jù)地。辦公室主要配置有教師辦公桌椅、電話，接待座椅、茶幾等。 （1）周圍環(huán)境 學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求。位置不要太遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、辦公區(qū)，要使學(xué)生想來訪的時(shí)候，比較容易到達(dá)。因此，我們在建立心理輔導(dǎo)室時(shí)，必須認(rèn)真對待輔導(dǎo)室的結(jié)構(gòu)、布局及風(fēng)格。不管是學(xué)生的傾訴還是情緒的渲泄，只有可以隔離外界的環(huán)境才會讓他們感到安全。一般地，不要讓來訪者的座位面向窗戶或門，輔導(dǎo)員與來訪者不宜面對面坐，而以“90度角”比較適合，這樣有利于減輕來訪者的心理壓力。咨詢里的壁畫（掛圖）是非常有講究的。一盞可調(diào)明暗的落地?zé)?，墻上掛一幅賞心悅目的風(fēng)景畫，一個(gè)小書架，放上一些專業(yè)的書籍。 三、心理咨詢室的制度建設(shè) 一個(gè)成熟完善的心理咨詢室不僅需要在硬件配置上達(dá)到要求，更重要的是在制度上保證咨詢室的長效運(yùn)作，從而使其真正成為一中心理健康教育的重要載體。為此，我們初步制定了 四、心理咨詢室建設(shè)進(jìn)度安排 我們建設(shè)心理咨詢室的目標(biāo)不只是建立一個(gè)可以為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)的場所，我們力爭依托一中心理咨詢室，在全校開展普及性的心理健康教育。 一個(gè)小型茶幾，上置面巾紙。抽象畫要使學(xué)生能感受到一種積極的主題或力量。 沙發(fā)前的茶幾非常重要，一方面不會讓學(xué)生感到全暴露在老師面前，另一方面學(xué)生喝的水及可能會用到的紙巾都可以放在上面。例如蘋果綠色調(diào)，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色，則顯得溫馨、親切。但是作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識自己，走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機(jī)的環(huán)境。在保證便于來訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會增加來訪者的壓力。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場、食堂、學(xué)生宿舍、主干道等場所。辦公室的墻上最好掛有《學(xué)校心理咨詢工作守則》、《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》和一些心理掛圖等，明確心理教師的工作職責(zé)和管理規(guī)則?？傮w來說，心理咨詢室選址應(yīng)本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風(fēng)條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)，也不可太僻靜，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，中學(xué)心