6小學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)第一階段實(shí)施情況匯報(bào)(完整版)
【正文】 ，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，檢查考核有力度，每階段嚴(yán)格執(zhí)行“一檢查，一考核，一心得”.集中輔導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)，通過舉辦演講比賽，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，討論交流，專題講座等靈活多樣的形式，增強(qiáng)全體黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣；分散學(xué)習(xí)由各教研組自行組織，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)揮“宣傳欄”的陣地作用，展示了黨員的心得體會(huì)，組織黨員進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)和交流心得體會(huì)的活動(dòng)，逐步形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的理論成果.堅(jiān)持調(diào)查研究，針對(duì)當(dāng)前教育工作的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員開展專題調(diào)研活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展提供了依據(jù).三，突出“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”樹立黨員形象通濟(jì)小學(xué)作為一所“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的學(xué)校，把“工作就是服務(wù)”的思想貫穿到各項(xiàng)工作的全過程，使“三心”服務(wù)形成聚合力，以“尋找安源”爭(zhēng)跨越為載體，貫徹“推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意教育”，使之成為廣大教職工的自覺行動(dòng)準(zhǔn)則.根據(jù)目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際作了相關(guān)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的規(guī)劃，進(jìn)一步明確創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作重點(diǎn)，并通過崗位責(zé)任制考核和其它相關(guān)制度，對(duì)目標(biāo)及具體措施內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化量化，逐項(xiàng)落實(shí)，
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