蘇教版八上積極的生活態(tài)度(完整版)
【正文】 A合理開支、 B隨意、 C不花錢 填寫中學(xué)生生活自理能力調(diào)查表，對自己的生活自理能力作自我評價。這就正如生活中只有那些自強自立的人才能擁有生活一樣，因為他們知道，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠不可能真正擁有生活。 乙同學(xué)：我們在培養(yǎng)生活自理能力的同時，離不開父母和師長的管教。不得已，學(xué)校只能要求他的家長前往學(xué)校幫助其料理生活，后來這名同學(xué)還是感覺生活不適應(yīng)，只好休學(xué)回家。要問為什么，父母就說：“這是他們要用的東西，應(yīng)該由他們自己來背。當他從昏迷中蘇醒過來，發(fā)現(xiàn)自己不復(fù)存在的右小腿，馬上又昏了過去 …… ? 在醫(yī)生和家人的精心護理下，吳凱出院了，需在家休養(yǎng)一段時間。然而他整天把自己關(guān)在房間里，拒絕與父母溝通，也不愿意與任何人交往，更不愿意回到學(xué)校上課?！? 材料三、 一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費 5萬元。 走進社會 比較一下，同樣是大學(xué)生，為什么這名大學(xué)生只能休學(xué)回家而劉默涵卻能用自己的力量為社會做貢獻？ 如果是你，你會怎么做？ 探討 學(xué)會生活自理是提高生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。 你贊同哪個同學(xué)的觀點，為什么？ 作為未成年人我們還
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