英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)自我鑒定(完整版)
【正文】 學(xué)校， 隨便抓個(gè)人來聊聊天也就煙消云散了。于是叫他以前的學(xué)生幫他安排代考職稱英語， “幸好”被抓住了，該 老師還因此受到了處分。 在與他們交流的過程中，我知道很多時(shí)候我說的話都是語無倫 次的，但他們卻能夠聽懂。 像這樣與外國(guó)人接觸， 跟他們介紹藝術(shù)品， 跟他們交流，真真正正的用英語談問題確實(shí)是第一次。 實(shí)習(xí)開始，我的心情和所有參加實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣，心中充滿了 興奮與憧憬，想象著在實(shí)習(xí)中大顯身手，大展宏圖。英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)自我鑒定篇一時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。了解了許多關(guān)于實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。同時(shí)，這讓我明白了給予別人寬容的重要性，給別人機(jī)會(huì)就是給 自己機(jī)會(huì)的含義。如果能減少點(diǎn)這種課程，多增加點(diǎn) 能真正讓學(xué)生張口說英語，用英語交流的課程的話，我想效果可能會(huì) 好一些。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，不管天 晴還是下雨，不管有事還是沒事，你都得呆在那里。也許，人生就是一個(gè)不 斷追求和完善自己的過程。三、課后：是否達(dá)到這節(jié) 課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要 掌握的知識(shí)。首先， 普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯(cuò)被人笑，所以教師一定要多鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，更多是給予他們肯定的目光和話 語。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授學(xué)生知 識(shí)，如果僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近， 不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝， 這也是我的優(yōu) 勢(shì)所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。通過每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變，也正 在改善、進(jìn)步中。還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評(píng)課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不 同的老師請(qǐng)教，踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。踏實(shí)做事，對(duì)于指導(dǎo)教師交代的任務(wù)， 不能有任何怨言， 一有這種不耐煩的心理和態(tài)度， 肯定做不好任何事情?？墒悄翘爝€是一如既往的到來了。看見他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說不上的感覺。還有一個(gè)英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀。最后，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力量，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，勝利就在眼前。于是再三考慮下，我決定增加早讀時(shí)間來改變這一現(xiàn)狀。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生，我本身是沒有信心教好他們，但是就是他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，我開始研究小學(xué)英語新課改后的變化，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。轉(zhuǎn)眼間，近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時(shí)忽然感覺時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一
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