6校長(zhǎng)應(yīng)有怎樣的制度執(zhí)行觀(完整版)
【正文】 。按學(xué)校規(guī)定處理。因人而異執(zhí)行學(xué)校規(guī)定。對(duì)第三種制度執(zhí)行觀的優(yōu)越性，筆者從未懷疑過(guò)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：有時(shí)提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。關(guān)鍵一招就是反思，在反思中分析失?。ㄥe(cuò)誤、問(wèn)題）產(chǎn)生的原因，從中找出正確的對(duì)策。因此，作為校長(zhǎng)，面對(duì)師生的違紀(jì)違規(guī)行為，首先要做的，不是急著用現(xiàn)有的校紀(jì)校規(guī)去處置，而是對(duì)之進(jìn)行反思，弄清其形成的原因，特別要弄清其與現(xiàn)行規(guī)章制度的 關(guān)系：若屬內(nèi)生性違規(guī)，則應(yīng)及時(shí)果斷、不折不扣、公正公平地按學(xué)校規(guī)定處置；若屬外生性違規(guī)，則應(yīng)停止執(zhí)行現(xiàn)行的規(guī)定，避免師生蒙受不白之冤，避免師生成為制度瑕疵的受害者，應(yīng)及時(shí)修改完善規(guī)章制度?？傊F(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)具有如下制度執(zhí)行觀：冷靜反思在前，具體處置在后。反思，是現(xiàn)代人尤其是組織領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)習(xí)和掌握的一種現(xiàn)代思維模式和現(xiàn)代工作方式。同理，有時(shí)弄清問(wèn)題的原因比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)橛辛饲罢撸笳卟拍軆?nèi)容清、方法準(zhǔn)，才能徹底有效。為什么會(huì)是這樣。如果那樣，不僅學(xué)
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