小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作反思(完整版)
【正文】 。沒有得到獎品的孩子，不能把卡片送給他們，也應(yīng)該將給他們，鼓勵(lì)他們認(rèn)真寫話，把春天寫的更美。因此，我課開始時(shí)用了一個(gè)導(dǎo)入，又給學(xué)生看了春天美景的圖片，讓教室里洋溢起濃濃的春天的氣息，并用生動形象的語言描繪鳥語花香的春天的景象，讓學(xué)生產(chǎn)生找春天的欲望。示范指導(dǎo)，教給想說、愛說是口語交際的前提，會說才是教學(xué)的目的。 《春天來啦》教學(xué)反思在這堂課中我充分利用多媒體資源通過圖片、音樂刺激學(xué)生的感官，引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在活動中及時(shí)肯定鼓勵(lì)學(xué)生的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。并且注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將傳統(tǒng)的工具材料和現(xiàn)代常用的工具材料進(jìn)行對比，使學(xué)生認(rèn)識更加全面。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫。為此，通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課課前必須準(zhǔn)備充分，比如在三年級的《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》這一課里，課堂情境的假想和創(chuàng)設(shè)是非常重要的，配以并讓學(xué)生配上動作，抓住了這一點(diǎn)，課堂中的互動環(huán)節(jié)便顯得更加有目的和教育意義了。以上所述，為我個(gè)人的一些。在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1