【正文】 一天，我把班干部的職務寫在黑板上，并提出競爭上崗，要求自愿報名，每個同學都可以報名當班干部，同時也都有機會當選班干部。新的學期又是一次新的挑戰(zhàn)，本學期如下：一、幫助學困生樹立信心隨著新課程改革的不斷深化，對班主任的素質要求也越來越高。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。做好這些特殊學生的教育工作。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用。培養(yǎng)學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人。第四，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心?？傊?，對個別學生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。學校的情況，老師的教學能力和教學態(tài)度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。從而使學困生在不同程度上都有一定的進步。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”，極大的促進了他們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。長期下來，我和學生彼此理解，班里越來越和睦。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。掌握漢的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫，注意間架結構。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(2)學生與別人能大膽、自信的交流?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。引導學生選擇好的讀物。他們分別是：王遠情、易佳艷、蔣洪才、張該洪、袁高春、李平宗、陳正偉、何高勇、何運超、王安崇。而易佳夢、李龍艷、王昌芬3名同學的學習習慣很好，自覺性也比較強，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。爭取從習作上多得分。重視中等學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我將具體問題具體分析，區(qū)別指導。我所帶的高三(2)班共60人，其中女生35人占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。高三的學習生活猶如一場比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。做好和家長聯(lián)系的工作。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。二、工作中的不足：班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。班主任2022年度工作計劃5忙碌而又充實的一學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn)密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。例如學習有關感恩教育的內(nèi)容，我讓學生親自動手實