20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用例談——圓明園的毀滅教學(xué)探究(完整版)
【正文】 。 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。 1 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案 —— 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用例談 —— ?圓明園的消滅 ?教學(xué)探究 摘要：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把創(chuàng)設(shè)情景看作是意義建構(gòu)的必要前提。 重點(diǎn)或難點(diǎn)： 理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和消滅反映著祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。 在多媒體的結(jié)構(gòu)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾大塊： 名園概貌：概括地介紹圓明園的總體面貌。讓文本與朗讀和視頻展示同步。 在質(zhì)疑過(guò)程中，教師突出語(yǔ)言文字的理解訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)多媒體課件展現(xiàn)當(dāng)年的輝煌，讓學(xué)生從形象上感知到圓明園的輝煌從而 6 使學(xué)生進(jìn)一步感受到中心，入情入景，深入人心，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的熱情。整節(jié)課，讓學(xué)生在多形式、屢次數(shù)的讀中感知感悟，在讀中想象，在讀中領(lǐng)悟。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好的方法讀文，讓學(xué)生在多向交流多形式交往中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在沉重的音樂(lè)聲中相互談感受。〔三個(gè)重點(diǎn)句的出示交互較強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)生的答復(fù)不分先后出示〕 三、自主學(xué)習(xí)、探究，體驗(yàn)想象圓明園的輝煌 自主質(zhì)疑：為什么說(shuō)圓明園是舉 世聞名的皇家園林？為什么說(shuō)它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？為什么說(shuō)它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？〔
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