20xx浙教義務版六年級語文下冊教案魯班學藝(完整版)
【正文】 步設疑：那么，是什么力量驅使他這么勤奮刻苦呢引導學生學習第一段，了解到魯班上終南山拜師學藝，路上克服了重重困難，明白魯班決心之大，這正是魯班學藝的巨大動力；也是他成功的重要因素。rarr。這樣，拜師 3 一詞的教學，可謂起到了觸一發(fā)而動全身之妙，學生既理解了語意，又感知了課文內(nèi)容；既學到了知識與方法，又受到了思想教育。課文講魯班學手藝，而我們大家那么是學文化，同學們讀課文的時候，看有沒有值得借鑒學習的地方。 〔一〕在揭題中導激學生以思 首先，從題目入手，引導學生審題，感知整體。 師問：你聽說過木工的祖師是誰嗎好，我們今天就來學習最后一課 。這樣，學生便會在讀書中積極思考。 〔三〕在細讀中議引學生知 雖然在初讀中，學生受到了一定的思想感染，但這僅僅是片面零碎的，還未能觸擊到 文章中心。學兄 。當然，魯班所遇的名師，那么 是成功的外在因素。結束語可這樣設計：魯班結束三年學徒生活辭別師傅時，師傅對他曾說過一句話〔頓，讓學生答出〕。名聲 rsquo。對此，魯班作了滿意的答復。rarr。
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