20xx小學語文五年級教案——游園不值教學設計(完整版)
【正文】 當詩人彷徨無著之際，不經(jīng)意間抬頭四望，眼前豁然一亮，意外的情景出現(xiàn)眼前：高高的墻上，一枝紅杏從園中伸了出來。 2．利用各種方法學習詩句，體會感情，體驗作者的創(chuàng)作過程，感受詩文的意境。 2．以讀為本，以解決問題為主線，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，體驗古詩的節(jié)奏、音韻之美。他寫得別具特色，是一篇開展學生想象力的好教材。但是沒有接觸過這樣抽象、極其富有哲理的詩文，在讀詩節(jié)奏上、情感滲透方面需要指導。人人在古詩文方面得到不同程度的開展。今天我們來學習一首非常具有哲理性的古詩。 (糾正字音 )自讀 交流讀 小組讀 齊讀 (掌握節(jié)拍 ) 2．復習古詩學法 我們以前學習古詩采用了什么方法呢？ ①知詩人，解詩題。小字本意與大相對，這里引申為輕輕 ③讀全詩。同學們可否用音樂來唱出來。 掃興 春色滿園 /關 //不住， 一枝紅杏 /出 //墻 /來。老師這里也有一首描寫春天的詩，讓我們共同來欣賞。 三．學生質疑、樂于探索。 ③入詩境，悟詩情。lt。背誦課文。 三、設計理念： 1．運用多種方法嘗試背誦，進而到達積累古詩文的
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