20xx小學(xué)語文五年級下冊教案——海天驕子(2)(完整版)
【正文】 耀平為海天驕子？新一代中國軍人的風(fēng)采應(yīng)當(dāng)是怎樣的？ 在學(xué)生討論中相機(jī)，指導(dǎo)朗讀。 讀第一段，結(jié)合看圖，把你感受到的、了解到的、相象到的，用自己的語言表達(dá)出來。 三：作業(yè)。 板書 15海天驕子 2 質(zhì)疑海天驕子是誰？為什么稱他為海天驕子？他怎樣成為海天驕子的？ 二：自學(xué)課文。 讓學(xué)生通過朗讀課文，了解柏耀平成長為海天驕子的歷程，學(xué)習(xí)他勇攀科學(xué)頂峰，不斷進(jìn)取的崇高精神。 教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 抄寫生字詞。 指導(dǎo)感情朗讀。 四：總結(jié)。 首先課文通過兩個不同的場景的描寫讓我們感受柏耀平鮮貨的人物形象。 四：習(xí)作修改。 習(xí)作欣賞。 三是他是怎樣幫助戰(zhàn)友共同進(jìn)步的。
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