20xx小學語文五年級下冊教案——海天驕子(2)(完整版)
【正文】 耀平為海天驕子？新一代中國軍人的風采應(yīng)當是怎樣的？ 在學生討論中相機，指導朗讀。 讀第一段，結(jié)合看圖，把你感受到的、了解到的、相象到的，用自己的語言表達出來。 三：作業(yè)。 板書 15海天驕子 2 質(zhì)疑海天驕子是誰？為什么稱他為海天驕子？他怎樣成為海天驕子的？ 二：自學課文。 讓學生通過朗讀課文，了解柏耀平成長為海天驕子的歷程，學習他勇攀科學頂峰，不斷進取的崇高精神。 教學重點：課文的第二、三段為教學重點。 讀準字音，認清字形。 抄寫生字詞。 指導感情朗讀。 四：總結(jié)。 首先課文通過兩個不同的場景的描寫讓我們感受柏耀平鮮貨的人物形象。 四：習作修改。 習作欣賞。 三是他是怎樣幫助戰(zhàn)友共同進步的。
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