20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——草船借箭(完整版)
【正文】 這是按事情開展的順序給課文分段。 〔 1〕齊讀，邊讀邊根據(jù)老師提的問題想想周瑜是怎么想的?！? 〔 2〕同桌一起像剛剛一樣討論周瑜的心理活動(dòng)。 5 ，我們看到了，周瑜是步步緊逼，把諸葛亮圈入了他設(shè)置的圈套。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 ，按事情開展的順序給文章分了四段。一 。 2．板：神機(jī)妙算 用詞素合成的方法如何解釋 出示：神機(jī)妙算 。 交流出示小黑板： 7 〔 1〕 第三天保管有十萬枝箭。 〔 2〕口頭完成填空。 兩句句子有什么區(qū)別用哪句好為什么 第一句用了具體數(shù)字，寫出了諸葛亮對(duì)船的具體要求。 2．理解這句句子。一 。一 。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)六年級(jí)語文教案 —— ?草船借箭 ? 教學(xué)要求： 1．了解本課的情節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸葛亮借箭成功的主要原因是由于他的有膽有識(shí)、足智多謀 〔 2〕 2．能從課文所描寫的人物性格中體會(huì)文章首尾照應(yīng)的作用 〔 3〕讓我們?cè)賮砜纯?，周瑜在與諸葛亮對(duì)話時(shí)，心中是怎么想的吧 〔 4〕〔 1〕齊讀，邊讀邊根據(jù)老師提的問題想想周瑜是怎么想的 〔 5〕交流：我用公事來壓你，你想推也推不了 〔 6〕〔 1〕顯然是什么意思〔出示小黑板：事實(shí)與所說或所科的相符 。連面對(duì)面都看不清。齊讀第二段體會(huì)。〕 〔 2〕事實(shí)是什么所說或所料又是誰所料的什么用上果然有什么作用〔事實(shí)是魯肅沒向周瑜提借船的事，所料是諸葛讓魯肅不要提此事。 〔 2〕齊讀此句。 兩人一組討論填空、交流。 〔 3〕魯肅回來見了周瑜，果然不提借船的事。一 ?！踩哪┪惨痪洹? 2．第一段中哪句話點(diǎn)出了周瑜妒忌諸葛亮的原因 〔
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