幼兒園小班區(qū)域活動反思(完整版)
【正文】 、投入方面不能很好地把握。 ● 區(qū)域活動的游戲規(guī)則化 一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點和活動的需要我們重新進行的規(guī)劃，今天是我們新區(qū)域的第一次展示，在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方。小編整理了幼兒園小班區(qū)域活動，歡迎閱讀 ! 幼兒園小班區(qū)域活動反思 1 一、班級中區(qū)域活動的情況 : 因為教室的局限性，小班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙，比如：區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。 這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況，進行了刪減和擴充。 五月份的活動目標是 :角色扮演： 逐步明確自己的角色身份，學(xué)習(xí)模仿成人對自己的關(guān)愛 。一個月下來，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。 (三 )區(qū)域中的不足之處： ，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。 在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進。音樂區(qū) 3— 4 月份愿意參與音樂表演， 5 月份學(xué)習(xí)使用打擊樂器等參與表演。使幼兒樂于活動。 區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。 ” 兩個孩子開始爭搶起來 ,把 那些 “ 小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量 ” 的話拋在了腦后。這樣，既保證了游戲的正常開展 ,又不影響幼兒的游戲情緒 ,真可謂一舉兩得。于是，我馬上走過去說 :“ 雯雯 ,毛毛是小妹妹 ,先讓她打行嗎 ?” 雯雯雖然停止了爭搶 ,但是仍不甘心地看著毛毛的手機。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙
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