20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——天游峰的掃路人教學(xué)賞析(完整版)
【正文】 【新課改最大之改就是教師要由過去課堂教學(xué)的專制者和灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生由過去被動(dòng)的接受性的學(xué)習(xí)繼而轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究性的學(xué)習(xí)，這一重要的教學(xué)新理念在孫雙金老師 的這節(jié)課中表現(xiàn)得非常的充分。是啊，寫人不就行了嗎，怎么還寫鳥呢？而且還說鳥飛回原處。在孫老師這熱情如火的話語鼓勵(lì)下，學(xué)生怎么會(huì)不和樂于參與、自主探究呢？從這一點(diǎn)來說，孫老師給我們的啟示就是：鼓勵(lì)，能揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆；鼓勵(lì)，能使學(xué)生由矮子變成巨人；鼓勵(lì)，能使學(xué)生由懦夫變成勇士。你叫什么名字？ 同學(xué)們提的這六個(gè)問題我覺得真了不起??！這是六個(gè)思想，六個(gè) 智慧的火花。在整個(gè)課堂教學(xué)中，師生的情感溝通是非常和諧的，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情始終是非常高漲的，之所以如此，我想在很大的程度上取決于教師已確立了組織者、引導(dǎo)者和參與者的角色定位。 師：這些同學(xué)寫了他們學(xué)這篇課文后的感悟，我說這是小名人名言。 師：改得多好啊，掌聲！為什么寫鳥飛走了又飛回來？這不預(yù)示著鳥離不開樹林，老人離不開天游峰嗎？這篇課文有許多感悟，也請(qǐng)你們把自己感悟最深的一句話寫下來。 師：〔指課題〕文章僅僅是寫了掃路人嗎？有一篇名著叫 ?老人與海 ?，這里實(shí)際上寫的是老人與山。 生 2：老人很樂觀。三十年后，我再來看你。大家通過聯(lián)系所處的污染日益嚴(yán)重的環(huán)境和城市里渾濁的空氣，更感到老人所在的自然環(huán)境的優(yōu)美。 【以讀為本是閱讀教學(xué)的根本要求?！? 師：請(qǐng)你找一找課文當(dāng)中有哪些地方是寫老人掃地非常累的？ 5 生 1：〔朗讀〕我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下一千八百多 級(jí)?！? 4 【讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的教學(xué)以及請(qǐng)同學(xué)們提出怎樣上好課的方法，充分表達(dá)了課堂教學(xué)的民主性和自主性。〕 既然天游峰是一個(gè)風(fēng)景區(qū)，為什么作者不寫風(fēng)景而是寫掃路人？ 作者為什么要三十年后看掃路人，而不是三年？ 3 笑聲驚動(dòng)了竹叢里的一對(duì)宿鳥，它們撲棱棱地飛起來，又悄悄地飛回原處？ 不累不累為什么老人掃那么高的山而不累？ 為什么一杯茶能把我和老人的心溝通了？ 作者為什么要寫笑聲一直伴隨我回到駐地？ 【學(xué)貴有疑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。 1 小學(xué)語文五年級(jí)教案 —— ?天游峰的掃路人 ?教學(xué)賞析 〔師就自己的姓氏與孫悟空沾上了邊，讓
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1