20xx培養(yǎng)良好的學習習慣十一(完整版)
【正文】 2 自由看圖，你看懂了哪一幅詳細地說一說。 在教學這些習慣的同時，我沒有忘記我們這是語文課，雖然沒有明顯的教學內(nèi)容，但其過程應該是語文的。〔如用寫信的方式來問雜 志社的編輯叔叔、用打 的方式來問電臺的專欄主持人、通過論壇向問專家〕 六、問后怎么辦〔引導學生弄清問與學、與思之間的關系。所以我在教學中不僅僅是與學生討論不懂就問這個學習習慣的內(nèi)涵。經(jīng)過不同形式的問這一主題的討論，孩子們知道了不開口也可以問的，這就從另一角度思考了這個問，尊重了學生的個性特征。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。比方在寫最后一幅圖的主題時，就出現(xiàn)了匯報、檢查、交流、分享、競選等多種主題，這其中其實隱含著一種作文立意教學在里面，但是孩子們完全是在愉悅的過程中將這一作文能力得到了加強。 分析一下列圖片排列的原因。 〔七〕讀書要有選擇；讀書要做記號；留心觀察事物
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