20xx小學語文五年級教案——再見了親人教學新探(完整版)
【正文】 ，幫助學生辨清文脈，從文章的內(nèi)在聯(lián)系上去理解和把握內(nèi)容、把握中心，取得事半功倍的效果。中朝 4 人民的友誼是鮮 血凝成的。在朝鮮的士地上，長眠著我們中華民族的優(yōu)秀兒女，其中就有偉大領袖毛澤東的愛子毛岸英烈士。就要分別了，怎不叫人依依難舍，怎不叫 5 人淚如 涌泉？讓我們滿懷深情齊讀第二局部，同時用聲音的摹擬系統(tǒng)，再現(xiàn)當時的話別場面：課堂響起了火車的汽笛聲，機車的排氣聲，火車開動時車輪的滾動聲。 三、以讀激情，引起共鳴 對表達思想感情強烈的課文，都是老師應多花點精力，指導學生進行表情朗讀，以讀激情，引起共鳴。 二、逆向求真，咀嚼情節(jié) 3 本文在情節(jié)的處理上另辟路徑， 它沒有直接寫出志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)的宏大場面，而是側(cè)重于志愿軍戰(zhàn)士追憶朝鮮人民可歌可泣的事跡。話別總是雙方交談的，在依依惜別的時候，朝鮮人民是怎樣想的，他們會說些什么呢？課文中沒有直接寫，但是從課文的字里行間我們可以體會到這些。文道統(tǒng)一是小學語文教學的根本規(guī)律，每篇文章都表達了作者的感情，都反映了作者要講的道
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