20xx二泉映月1(完整版)
【正文】 綠線中的生字只識(shí)不寫。 1 二泉映月 1 設(shè)計(jì)意圖： ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ?強(qiáng)調(diào)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 4歲時(shí)母親死了， 21歲得了眼病， 35歲雙目失明。 (1)讀生字詞，相機(jī)正音。 (聯(lián)系生活遭遇理解 ) 激憤：沖動(dòng)而憤怒。 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。 3．通讀課文，思考分段。 中秋之夜，瞎子阿炳又 。 (提示：仿佛聽到什么或看到什么、感到什么 ) 音樂(lè)委婉抒情，夜深人靜，泉清月冷，阿炳仿佛正坐在泉邊沉思往事； 琴聲很凄涼，好似看到了阿炳流落街頭、賣藝度日的身影；似乎聽到 rsquo。一 。 8 ②交流：作者是如何把委婉連綿的音樂(lè)形象地表現(xiàn)出來(lái)的，又是如何把阿炳通過(guò)琴聲要傾吐的情懷具體表現(xiàn)出來(lái)的 ? (比喻句，似乎是領(lǐng)起的排比句 )(板書：委婉連綿贊嘆思念思索 ) ③指導(dǎo)用徐緩、抒情的浯調(diào)朗讀，加深體會(huì)。朗讀理解作者通過(guò)這看似矛盾的兩對(duì)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的樂(lè)曲的豐富內(nèi)涵。他愛 。 (1)播放秀美的惠山錄像片斷． (2)交流：家鄉(xiāng)美好風(fēng)光對(duì)阿炳的熏陶 (3)指導(dǎo)讀出美感。 (3)練習(xí)朗讀，指名讀： 5．第 4自然段。 指導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)。 12 指名背，集體評(píng)議。注意選用以下的詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 默寫生字詞。他觸景生情，禁不住拿起二胡，要把積淀已久的情懷傾吐出來(lái)。 (1)交流：師父對(duì)阿炳的啟迪和教海。一 。 引讀：他愛 。 (2)出示： 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，可擋的力量，表達(dá)出抒發(fā)了 ①說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩句話的理解。小組討淪。課文哪一自然段集中表達(dá)了這首名曲所表達(dá)的內(nèi)容和意境 ? 找出來(lái)，認(rèn)真朗 讀體會(huì)。lsquo。 第一段 (第 2自然段 ):二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉商月的情景 第二段 (第 4自然段 )：不幸的經(jīng)歷沒(méi)有泯滅阿炳對(duì)音樂(lè)、生活的熱愛，他又來(lái)到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間的不平之聲。 (看圖并
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