20xx五年級(jí)上冊(cè)口語交際習(xí)作教材培訓(xùn)講稿3(完整版)
【正文】 草稿的可以對(duì)較差的學(xué)生放寬一天，甚至一周，再寫不出來，可以繼續(xù)一下周的習(xí)作，隔一段時(shí)間回頭再補(bǔ)。習(xí)作 ?教材培訓(xùn)講稿3 二、方法措施 通過五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作實(shí)驗(yàn)，教法上有以下幾點(diǎn)體會(huì)： １、培養(yǎng)習(xí)作興趣，強(qiáng)化習(xí)作意識(shí)，自由快樂作文： 首先要從培養(yǎng)習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想像寫出來。 習(xí)作要求的多元化多角度多體裁，就是要給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的自由空間，比之過去的單向命題，不要讓學(xué)生感到寫作頭疼，讓學(xué)生 2 在作文中體驗(yàn)到快樂，尤其是習(xí)作水平較差 的學(xué)生。我班有個(gè)叫吳鵬的學(xué)生，他的家庭情況特殊，也許他不懂事，自己號(hào)稱自己五個(gè)媽媽?；剡^頭來一看是他的，我心釋然了。 ２、擴(kuò)大閱讀，積累習(xí)作素材，注重實(shí)踐體驗(yàn)： 學(xué)生習(xí)作中無話可說常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。只有親身體驗(yàn)的才是最真實(shí)的，但是把所有習(xí)作涉及的內(nèi)容都去體驗(yàn)一下也是不現(xiàn)實(shí)的。他的作品發(fā)行百萬暢銷以后卻不愿接受記者采訪，后來才知原委。因?yàn)槲冶救擞袑懽鞯臉I(yè)余愛好，幾乎月月都有文學(xué)作品發(fā)表。 ３、通草稿，賞析優(yōu)秀習(xí)作，反復(fù)修改要達(dá)標(biāo)： 多年了，跟我上的學(xué)生都知道我對(duì)他們的習(xí)作有這樣一個(gè)一成不變的規(guī)律。不通過的是輔導(dǎo)的重 點(diǎn)，要從各個(gè)方面給他提出意見，或修改或重寫，直到到達(dá)習(xí)作最起碼的目標(biāo)要求。 ② 點(diǎn)撥提示法： 我將學(xué)生的作文進(jìn)行分類，從各類中抽出幾篇，對(duì)需要修改的地方稍加提示性批語。 9 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕五年級(jí)上冊(cè) ?口語交際 ④ 反復(fù)朗讀法： 在修改時(shí)，讓學(xué) 生朗讀習(xí)作，自我監(jiān)聽，用筆劃出不順口的詞句，并加以修改。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，在教學(xué)中以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。每次通草稿我把作文分成 三類，一類是特別優(yōu)秀的，要面對(duì)全班同學(xué)讀，有時(shí)還要做必要的賞析。措施
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