【摘要】牛頓第一定律的說課稿 今天我說課的內(nèi)容是《牛頓第一定律》,我將從教材分析,學(xué)情分析,教法,學(xué)法,教學(xué)程序板書設(shè)計等方面進(jìn)行闡述。 一、教材分析 (1)、教材的地位及作用 這一章的知識屬于動力學(xué)...
2024-12-04 22:39
【摘要】第一節(jié)牛頓運動第一定律教學(xué)目標(biāo):一、知識目標(biāo)1、知道理想實驗是科學(xué)研究的重要方法;2、知道牛頓第一定律的建立過程;3、理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義;4、知道什么是慣性,會正確解釋有關(guān)現(xiàn)象;5、正確理解力和運動的關(guān)系;二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,抽象思維能力、應(yīng)用定律解決實際問題的能力及客觀公正評價事物的
2024-11-21 23:10
【摘要】人教版物理八年級(下)第一課時牛頓第一定律一、阻力對物體運動的影響平面越光滑,小車運動的距離_____。小車受到的阻力_____,速度減小得越慢。如果運動物體不受力,它將_____________。越遠(yuǎn)越小永遠(yuǎn)運動下去二、牛頓第一定律一切物體在________
2024-12-08 07:17
【摘要】第二節(jié)牛頓第一定律第九章力與運動亞里士多德的理論力是維持物體運動的原因(沒有力作用,物體就不能運動)必須有力作用在物體上,物體才能運動。不受力而一直運動的物體是不存在的。伽利略理想實驗運動物體如果不受其它物體的作用,其運動會是勻速的,而且將會永遠(yuǎn)運動下
2025-08-04 18:26
【摘要】牛頓第一定律主備人:張建祥(一)教學(xué)目的一、知識目標(biāo):1.知道牛頓第一定律.2.通過大量事實認(rèn)識慣性,并了解利用慣性及防止慣性的方法。二、情感目標(biāo):體會亞里士多德與伽利略的思想沖突,認(rèn)識伽利略的理想實驗方法,了解物理上理想實
2024-12-08 04:00
【摘要】誰更偉大太原成成中學(xué)郭家俞20號我利用晚自習(xí)講“牛頓第一定律”,在課尾的時段里讓學(xué)生討論由初中到高中發(fā)生的對牛頓第一定律的重新認(rèn)識,其中一位學(xué)生由這節(jié)課的內(nèi)容引出了和這節(jié)課無關(guān)的一個話題,職業(yè)的敏感性使我抓住這個意外的機會,給學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)思想的教育,至少我覺得這是一個培養(yǎng)情感,態(tài)度和價值觀的絕好體現(xiàn)。我這節(jié)課的主題思想是想通過教學(xué)讓學(xué)生:
2024-11-19 09:42
【摘要】牛頓第一定律牛頓第一定律你觀察并思考過下列現(xiàn)象嗎?,逐漸停了下來。,逐漸停了下來。,逐漸停了下來。運動的物體為什么會停下來呢??阻力的大小對物體的運動是否有影響呢?請同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗說明斜面實驗.swf二、實驗探究:阻力對物體運動的影響探究阻力對物體運動距離的影響改變小車受到阻力大小,觀察
2025-02-22 00:38
【摘要】牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計竹溪二中張弼從容說課力和運動的關(guān)系問題是動力學(xué)的基本問題,而人們傳統(tǒng)的認(rèn)識和生活中的實例會影響學(xué)生對此問題的理解,很容易得出力是維持物體運動狀態(tài)的原因,在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己找到答案,可以用實驗的方法和動畫演示的方法解決這個難題。牛頓第一定律是一種在物體不受力情況下的理想情況,它有自己的實際意義:明確了力
2024-11-18 20:52
【摘要】第八章第1節(jié)牛頓第一定律太和縣第八中學(xué)1、閱讀教材了解亞里士多德的觀點,知道伽利略理想實驗(邏輯推理)及其觀點。2、通過教師講解理解記憶牛頓第一定律的內(nèi)容和意義(重點)。3、閱讀教材知道慣性概念,區(qū)別牛頓第一定律,能正確解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象。(難點)古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點如果要使一個物體持
2025-08-16 00:39
【摘要】第四章牛頓運動定律§牛頓第一定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道伽利略的理想實驗的基本思路、主要推理過程和結(jié)論。2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。3.知道什么是慣性,理解質(zhì)量是物體慣性大小的量度,會正確解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象。【學(xué)習(xí)重點】:牛頓第一定律及其應(yīng)用【學(xué)習(xí)難點】:伽利略的理想實驗、牛頓第一定律的理解【
【摘要】《牛頓第一運動定律》信息化教學(xué)設(shè)計前言:信息化教學(xué)設(shè)計是指教師在熟悉信息技術(shù)和教學(xué)環(huán)境的前提下,在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)習(xí)者的特征,把信息技術(shù),信息資源和課程有機地結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化;即是為了更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),運用系統(tǒng)的方法,以學(xué)生為中心,充分、合理地利用
2024-12-09 10:05
【摘要】牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計湖北省鄂南高級中學(xué)沈文炳一、三維目標(biāo)識與技能⑴體會伽利略的理想實驗思想。⑵理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;理解力和運動的關(guān)系。⑶理解慣性的概念,知道質(zhì)量是慣性大小的量度。程與方法⑴通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律的形成過程。⑵理
2024-12-09 10:04