少年博覽讀后感(完整版)
【正文】 感想二：對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)期待 . 1 教師的一條禁忌是不能說(shuō)學(xué)生 笨 、 不行 .我覺(jué)得我們學(xué)校收集教師禁語(yǔ)這個(gè)工作做得非常好 .如果說(shuō)學(xué)生在他所感興趣的事情上能取得成功的話(huà)，在他不感興趣的事情上，教師的期待無(wú)疑是最大的使他奮進(jìn)的動(dòng)力 .對(duì)那些犯大錯(cuò)的同學(xué)，也不可一棒子打死，要給他以機(jī)會(huì)，給他以期待 .在與學(xué)生個(gè)別談心時(shí)，尤其要利用好這個(gè)原則，讓學(xué)生知道老師對(duì)他充滿(mǎn)期待，對(duì)學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)巨大的鼓舞 .把學(xué)生的缺點(diǎn)一五一十地說(shuō)出來(lái)并不是實(shí)事求是，如果學(xué)生真的不聰明，也要鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生也許能變得聰明， 教師的實(shí)事求是有時(shí)可能是對(duì)學(xué)生的傷害，使他更笨 .而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的期待同時(shí)也是一個(gè)約束，一種看不見(jiàn)的約束，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到強(qiáng)大的導(dǎo)向作用 .感想三：教師要永遠(yuǎn)要做一朵鮮花、笑臉常開(kāi)讓每一位學(xué)生喜愛(ài)。但最近我閱讀了《教師博覽》 2024 年第 6 期中的文章，感想頗多。不管是工作勞累時(shí)的忙里偷閑，還是茶余飯后的休閑消遣，身邊總少不了你 —— 《教師博覽》。前者寬容、體貼，后者自私 吝嗇、斤斤計(jì)較。 ” 如果你是這位媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做。 從那一刻起，我就一時(shí)一分都在盼望少年博覽的出現(xiàn) …… ，我終于等到了那一刻。一個(gè)個(gè)故事吸引住了我的眼球，讓我每天晚上不得不擠出時(shí)間去看看它。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕快跑回網(wǎng)球場(chǎng)，將這位小孩帶回來(lái)，小孩因?yàn)橐粋€(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，而飽 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 受驚嚇，哭得稀里嘩啦。 ” 然后她會(huì)和顏悅色地告訴孩子桌角哭了。其實(shí)善待他人，也就是善待了他自己。 ”“ 我怎樣才能學(xué)生愛(ài)上我的課。我現(xiàn)在還清晰地記得那段話(huà)： “ 小學(xué)重態(tài)度，中學(xué)重品行，高中重品質(zhì)，大學(xué)重成績(jī)，將來(lái)重選擇，不可顛倒。曾經(jīng)不止一次有學(xué)生跟我說(shuō)： “ 鐘老師，我們喜歡看你笑的模樣。如同《學(xué)校有 “ 老虎 ” 》一文中的琳達(dá)，因不喜歡興趣班老師的教學(xué)方式，而產(chǎn)生畏學(xué)癥，當(dāng)今社會(huì)也有許多孩子如琳達(dá)一樣有畏學(xué)癥，但不是說(shuō)都像琳達(dá)一樣不喜歡教師的教學(xué)方式，但大部分原因是孩子害怕去學(xué)校，害怕上學(xué)，造成這種現(xiàn)象的始作俑者卻絕大部分是我們老師，我們真應(yīng)該深思一下自己的與孩子相處 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 的方式了，往往是因?yàn)槲覀兒鲆暳撕⒆映砷L(zhǎng)的心里需要。 “ 怎么填滿(mǎn)。當(dāng)今時(shí)代，教育發(fā)展的步伐不斷加快，實(shí)施新課程改革以來(lái)，更是對(duì)我們基層教師的知識(shí)儲(chǔ)備提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。既然是容器，那么個(gè)性、情感、想象力等都不被鼓勵(lì)，甚至不被關(guān)注。如今實(shí)施新課程改革，新的課程理念告訴我們 ：教學(xué)的主體是學(xué)生，教學(xué)是 “ 以學(xué)生為本 ” 的教學(xué)。你別忙著把他們趕跑。教師的生命在教學(xué)中豐盈，在閱讀中強(qiáng)大，在思考中深刻。秋天，新接手一個(gè)班級(jí)使，她讓孩子自己決定班級(jí)的大小事務(wù)，她對(duì)孩子說(shuō)： “ 你們才是班級(jí)的主人。只要我們釋放自己內(nèi)心的教育熱情，也能擁有完整的教育生活 . 。冬天，她帶孩子玩雪，然而樂(lè)極生悲，孩子們打了起來(lái)，她別出心裁地讓孩子寫(xiě) “ 怎樣克服自己情緒 ” 的小論文。每一個(gè)有追求的老 師，都應(yīng)該記住這段話(huà)，讓自己擁有一種明智、沉思、有德性的教育人生。 ” 更是讓我們認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都有其特點(diǎn)和特長(zhǎng)，我們要因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，從而 更好的針對(duì)每一
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