工會(huì)職工安全培訓(xùn)教育工作報(bào)告(完整版)
【正文】 學(xué)、學(xué)與用 ” 的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的融合，使知識(shí) “ 學(xué)以致用 ” ，并較好較快地轉(zhuǎn)化安全生產(chǎn)的能力。營造安全教育的氛圍十分很重，講授人員要把講名言、典型事故、小經(jīng)驗(yàn)、小常識(shí)等作為安全教育的特殊形式滲透到員工的日常工作、學(xué)習(xí)和生活?yuàn)蕵分腥?，受到潛移默化的教育。組織先進(jìn)職工談經(jīng)驗(yàn)、講體會(huì)，介紹安全操作、防護(hù)、自救和他救的技術(shù)及剖析事故案例等，起到經(jīng)驗(yàn)大家學(xué)、教訓(xùn)全員吸取，取長補(bǔ)短、互相提高的作用。通過典型事故案例巡回宣講，舉辦違章及典型違章人員及家屬座談會(huì)，結(jié)對(duì)幫教，上門走訪幫教重點(diǎn)違章人員，觀看安全宣傳教育片，參觀警示教育基地等工作，形成職工安全教育持續(xù)不懈的格局。通過安全文藝宣教演出，安全演講，安全家書，安全短信，安全對(duì)聯(lián)，安全書畫，安全送溫暖，安全黑板報(bào)，安全喊話等活動(dòng)，深入、持續(xù)、持久地開展安全文化建設(shè) ，逐步提高職工安全 第 7 頁 共 7 頁 自覺。對(duì)于安全技能教育來說，就非通過現(xiàn)場的實(shí)際工作進(jìn)行教育不可，只有通過受教育者親身實(shí)踐才能掌握，通過反復(fù)的實(shí)際操作不斷地摸索而熟能生巧，逐 第 6 頁 共 7 頁 漸 掌握安全技能。對(duì)于事故案例教育要改變 “ 講遠(yuǎn)不談近、說別人不講自己、只談大不說小、一個(gè)案例講幾年 ” 等做法。 三、強(qiáng)化六性提升安全培訓(xùn)質(zhì)量在煤礦這個(gè)高危行業(yè)必須把安全宣傳、教育、培訓(xùn)貫穿安全工作始終，用安全文化氛圍構(gòu)筑安全防預(yù)工程，使每個(gè)員工無論在任何作業(yè)環(huán)境和條件下，都能按規(guī)程作業(yè)，杜絕 “ 三違 ” ，實(shí)現(xiàn)個(gè)體安全，從而保障礦井整體安全。同時(shí)，拓展培訓(xùn)空間，包括開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育，選拔人才到大中專院校深造，與科研單位合作開發(fā)新技術(shù)擴(kuò)展員工知識(shí)面，選送員工
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