6小學(xué)音樂教育存在的問題與對(duì)策(完整版)
【正文】 張的學(xué)習(xí)氛圍，而忽視了音樂本身的審美特點(diǎn)，尤其是小學(xué)中高年級(jí)段，為了應(yīng)付即將到來的小考，甚至有些地方會(huì)取消音樂課。 學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展離不開音樂教育。本文就當(dāng)前小學(xué)音樂教育中存在的問題進(jìn)行了探討，并探索性地提出了一些針對(duì)性的解決對(duì)策。我國各地大多數(shù)的小學(xué)都設(shè)置有音樂課，但是教學(xué)質(zhì)量參差不齊，整體比較落后。 ”正是由于對(duì)音樂教育的狹隘理解，導(dǎo)致了音樂課等同于唱歌課的觀念的存在，造成了音樂課的單調(diào)。積極引進(jìn)一 批高素質(zhì)的音樂教學(xué)人才到中小學(xué)任教?？傊?，我們只有充分認(rèn)識(shí)到音樂教育在整個(gè)教育體系中的重要地位，才能認(rèn)真看待當(dāng)前音樂教育存在的問題，進(jìn)而解決這樣的問題，相信在中央及各級(jí)地方政府教育管理部門的大力支持和小學(xué)音樂教師的全力配合下，小學(xué)音樂教育的水 平會(huì)獲得跨越式的提升，使音樂能夠真正地為德育和美育服務(wù)，綻放自己的精彩。另一方面，加強(qiáng)小學(xué)音樂教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，從而提高音樂教師的素質(zhì)，使音
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