第三節(jié)第二課時影響化學(xué)平衡狀態(tài)的因素富源一中曹匯(完整版)
【正文】 對化學(xué)平衡的影響 教師活動： PPT 展示練習(xí) 學(xué)生活動：結(jié)合所學(xué)知識解答問題 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生鞏固、理解溫度對化學(xué)平衡的影響 【作業(yè)】布置作業(yè) 課后作業(yè)：完成本節(jié)相關(guān)練習(xí) 課后研究：試?yán)斫獠嫵鰤簭?qiáng)、催化劑改變時的 vt 圖。 教師活動：講述由于 CO 與血液中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地與 O2 結(jié)合，人因缺 O2 而窒息，甚至死亡。在《必修二》學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)的限度（即化學(xué)平衡狀態(tài)），但未出現(xiàn)化學(xué)平衡狀態(tài)概念。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： （ 1） 理解化學(xué)平衡移動的概念； （ 2） 能描述化學(xué)平衡建立的過程，認(rèn)識化學(xué)平衡移動的規(guī)律 （ 3） 通過實(shí)驗(yàn)探究、理解濃度、溫度對化學(xué)平衡的影響 過程與方法： （ 1）、通過濃度實(shí)驗(yàn)，逐步探究平衡移動的原理及其探究的方法，引起學(xué)生 在學(xué)習(xí)過程中主動探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法， （ 2）、通過討論、分析、
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