經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 示兩則材料（《宋書》中記載的東晉南朝時(shí)江南的經(jīng)濟(jì)冶狀況與《漢書》記載的江南經(jīng)濟(jì)狀況）、宋朝江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思索，討論回答，教師總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀宋代經(jīng)濟(jì)分布圖，結(jié)合各組的介紹，找出農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)、海外貿(mào)易繁榮發(fā)展的地區(qū)及特點(diǎn)。 【板書設(shè)計(jì)】 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移 一、經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、過程與表現(xiàn)： 原因：最重要是大量北方人口南遷 過程：最終完成于南宋 表現(xiàn)：南方人口大大超過北方 “蘇湖熟，天下足” 二、宋朝經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的表現(xiàn)： 農(nóng)業(yè)：人口超過 1億 水稻居糧食產(chǎn)量首位 手工業(yè)：煤的開采、金屬冶煉、景德鎮(zhèn) 商業(yè)繁榮：城鎮(zhèn)、交子、汴京 海外貿(mào)易興盛：市舶司、三大港、貿(mào)易范圍 設(shè)計(jì)意圖： 提綱挈領(lǐng)， 突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解記憶，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。如宋朝占城稻與現(xiàn)代雜交水稻，介紹袁隆平；商業(yè)的繁榮播放《清明上河圖》的視頻，海外貿(mào)易展示“南海一號(hào)”的打撈出土文物等。 ㈢經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn) 問：從哪些方面我們可以看出宋朝時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域？ 通過學(xué)生閱讀課文和展示圖片，宋人“農(nóng)耕圖”、南宋“耕織圖”、“宋代經(jīng)濟(jì)分布圖”，提醒學(xué)生觀察比較南北方經(jīng)濟(jì)區(qū)數(shù)量分布情況。 【講授新課】 解釋何為經(jīng)濟(jì)重心，經(jīng)濟(jì)重心是指經(jīng)濟(jì)和技術(shù)較為發(fā)達(dá)，對(duì)整個(gè)國(guó)家產(chǎn)生較強(qiáng)影響的地區(qū)。本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，好奇心和表現(xiàn)欲較強(qiáng)，但以形象思維為主，學(xué)習(xí)不易深入，注意力易轉(zhuǎn)移。依據(jù)“以人為本，以學(xué)生為主體” 的教學(xué)理念，本節(jié)教學(xué)努力營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生生主動(dòng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1