基于戰(zhàn)略的大學績效管理讀后感(完整版)
【正文】 四階段管理，提高大學管理者的服務意識、業(yè)務水平和創(chuàng)新能力，以績效溝通為績效管理的核心，實施動態(tài)的、持續(xù)改進的績效管理與績效 問責，才能使大學管理朝著健康、有序、持續(xù)提升的方向發(fā)展。高校教師的績效評價不僅要注重過去所取得的成績，更要注重對現(xiàn)狀和未來能力發(fā)揮態(tài)勢的 考察和分析，這樣，才能更好地促進高校教師教學和科研的積極性。隨著我國高等教育改革的深入，高校發(fā)展面臨著新的形勢，國外先進辦學理念及科學管理方法的逐漸來襲，為全 面提升我國高校管理能力提供了必要的物質(zhì)準備。大學管理首先要體現(xiàn)為辦學者和管理者的責任和使命，實質(zhì)就是學校的辦學者、管理者領導和組織師生員工為實現(xiàn)共同目標和完成一定任務所進行的一種活動。 管
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