落花生教學(xué)設(shè)計第二課時(完整版)
【正文】 人的一種品格。 ” Ａ、齊讀。 （ 2）師補充：許地山的父親是一位愛國志士，他整天忙于公務(wù)，難得與家人一起。 ，是哪幾個？ 文中 “買種，翻地，播種，澆水， ”為 何使用逗號？把它改為大家習(xí)慣使用的頓號，比較著讀一下，看看有什么不同的表達效果。 分清課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處?？纯醋髡呓o我們傳達什么做人的道理，以及作者是如何布局謀篇的?？墒钦n文中有一句話卻是這樣描寫當(dāng)時的情景。 ” 4 （ 2）學(xué)生齊讀，談理解。他的確是一位具有花生精神的人。 四、 練筆： 你能以一種常見的事物為例，說說你體會 到的道理嗎？ 提醒： 我們在運用借物喻人這種方法作文的時候，要注意你所描述的事物的特點，一定要與人的品格有相似之處，讓人讀了以后就知道，你是要贊揚怎樣的人。 ” 三、 領(lǐng)悟借物喻人的方法： 5 善于思考的人們常常能從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理，體會到一些做人的道理。） 教師：這是一位偉大的父親，他的話孩子們明白了嗎？從
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