【正文】 下延伸，而我就在鋪路。面對性格迥異的學生，即使愛如潮水，也 要化作細雨精心澆灌。當我第一天站在初三講臺的時候百感交集，但是我還是對同學們說： ? 你們雖然歷經(jīng)了兩位語文老師的指點，即使我是第三個，但是我卻是最幸運的一個，因為在你們最值得回憶的初中生活即將結(jié)束的時候，有我的參與，我可以陪伴你們奮戰(zhàn)中考，在你們最燦爛 的年華里陪你們走過一 第 6 頁 共 18 頁 程，孩子們，請讓老師和你們一起飛翔。這首詩告訴我們：從近處可以看到遠處，退步也可以當作進步。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。 ? ，演講稿《我的講臺我的情演講稿》。就是要我們虛懷若谷低下頭來，才能真正的認識自己，認識世界。今天能站在這里我感到很榮幸，感謝學校給了我這個展示的平臺。意外的是，換老師已經(jīng)換的有些麻木的學生居然給予了我熱烈的掌聲，我知道，這掌聲里有接納，但更多的是一種期待。每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。就是要我們虛懷若谷低下頭來，才能真正的認識自己，認識世界。 ? 。我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。這首詩告訴我們：從近處可以看到遠處，退 步也可以當作進步。當我第一天站在初三講臺的時候百感交集，但是我還是對同學們說： ? 你們雖然歷經(jīng)了兩位語文老師的指點，即使我是第三個，但是我卻是最幸運的一個，因為在你們最值得回憶的初中生活即將結(jié)束的時候，有我的參與，我可以陪伴你們奮戰(zhàn)中考，在你們最燦爛的年華里陪你們走過一程，孩子們，請讓老師和你們一起飛翔。面對性格迥異的學生，即使愛如潮水，也要化作細雨精心澆灌。路在腳下延伸，而我就在鋪路。感謝大家給我這個機會，讓我講述我的那些發(fā)生在講臺上的故事。于是 第 12 頁 共 18 頁 我的關(guān)于愛的故事便從這里開始了。也有的說，職校的學生簡直就是千年的老牛皮，一不小心就會敲折了自己的手。而一直以來，這些東西都被我的眾多的老師源源不斷地注入我的身體。我沒有給他講貝多芬的故事，也沒講張海迪的奮斗歷程，我只給他講了我的一個校友。 ? 為使她堅強起來，我專門召開了班干部會議，要求學生干部多與她交談，把她帶到教室外面去玩，要像對待一個正常人一樣對待她，并增補她為副班長，分管學習方面的工作。學習當然比玩辛苦，反正結(jié)果都是一樣，我當然選擇玩。 ? ? 不快樂。古往今來不知道有多 少哲人為此傷神，小小的你我為什么一定要在這 第 15 頁 共 18 頁 里糾纏，有多少美好的事情等著你我去擁有，把這些痛苦的問題都留給哲學家吧。如今，我的班級已經(jīng)走上正軌，師生之間是濃濃的情粘在一起的。我試著為平等的尊重和真誠的愛心去扣開每個學生的心扉。今年的教師節(jié)我收到一個考入天津大學的學生的賀卡，上邊這樣寫到：胡老師，與您離別三年了，但你的音容笑貌、高尚的節(jié)操令我難忘，您那磁石般的語音，這里的老師和同學都稱贊我很優(yōu)秀，但我知道這無一不是您的功勞，您的熏陶。 我感謝講臺的培養(yǎng)與磨煉，在這里，你定會有一種自我升華的愉悅與興奮。講臺將是我心靈永遠的歸宿和依托。祝您桃李芬芳。 講臺催人老，粉筆染白發(fā)。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。因為生命對于每個人都是有限的，但人所創(chuàng)造的財富卻可以是無限的。按照你的邏輯，你現(xiàn)在應該很快樂才對，但你為什么不快樂呢。 ? 她的確很誠實，也很大膽，但更令我吃驚的是她思想的深度。慢慢的，她的臉上有了笑容，教室里有了她的笑聲，操場上有了她的身影。我說： ? 其實在你的生活圈子中，你才是中心，別人都是圍繞你在轉(zhuǎn)。我應該感謝，感謝所有的老師，是你們的關(guān)愛讓我成材。為什么對另一群‘ 自己 ’ 卻失去信心呢。有的說職校的學生難管，有的說職校的學生有幾差：學習差，思想差，身體差。 ? 上邪。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。每一扇門的后面，都是一個不可估量的 宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。意外的是，換老師已經(jīng)換的有些麻木的學生居然給予 了我熱烈的掌聲，我知道，這掌聲里有接納，但更多的是一種期待。今天能站在這里我感到很榮幸，感謝學校給了我這個展示的平臺。古人云： ? 一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人 ? ，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。講臺下，我所面對的不止是幾 第 7 頁 共 18 頁 十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。在以后的學習過程中，我和學生一起上課，一起談心，在課堂上全身心地投入到講課中，每次領(lǐng)導查課，只要是我在上課，都不忘把目光停留在我身上一剎那，其實我知道，這不僅僅是領(lǐng)導的監(jiān)督，更大