有關(guān)初中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5篇(完整版)
【正文】 了解情況的；有只拿錢給孩子上學(xué)生活，教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的；有極少數(shù)態(tài)度傲慢，不是嬌慣孩子就是打罵孩子的；還有對孩子采取破罐子破甩。而一個集體如果可以稱為可愛，除了上述特點外，應(yīng)該還具有團結(jié)向上，聰明活潑但不隨便的特點。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他 18 名女生，她只是 4 班 女生的一個縮影。 謝謝！ 初中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿【篇 3】 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師 : 大家好！ 承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。針對學(xué)生 犯的錯誤，如果教師一味的指責(zé)只會將學(xué)生推得更遠。 多一些包容。如果教師當面指出學(xué)生的錯誤或大聲訓(xùn)斥，特別容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。 我所接手的那個班級，剛開始時，學(xué)生各個方面至少不合我的 “ 口味 ” ，學(xué)生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師；男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣 一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進行了處理，糾正了他們心中的標準。 我剛接手該班時，聽學(xué)生說班上有 “ 八 大金剛 ” ，他們在班上形成一股歪風(fēng)邪氣，充當了 “ 老大 ” 的形象，其他學(xué)生是敢怒不敢言，沒有正義感，似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài)，針對班上是非不分的狀況，我首先抓典型，廖燦的位置給我留下深刻的印象，開學(xué)報到那天，她和劉倩坐在一起，開始我給她講這樣的弊端，她卻對我持敵意，認為我多管閑事，后來的事證明了我的預(yù)言（劉倩流失），事后我找到廖燦談話：如果當初我不給你調(diào)位置，你想你會有怎樣的結(jié)果？她沉默不語，相信她在內(nèi)心也在進行思想斗爭吧。 四、多多溝通，收買人心。 當然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的。 注重掌握第一手資料，注重和學(xué)生、家長、老師的溝通。每一天每一本上都有劉老師密密麻麻地和家長的溝通意見，劉老師把每一位學(xué)生的在校情況反饋給家長，也從家長那兒得到了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況。出現(xiàn)這種情況，劉老師當然要追查到底。劉老師不僅很好地維護了科任老師的顏面，更重要的是教育了學(xué)生在人際交往中應(yīng)有的相互尊重，以及學(xué)生對老師應(yīng)有的態(tài)度。這一巴掌，我想在該生以后的人生道路上，會時時起到糾偏改錯的作用。通常是第二天，學(xué)生跑過來和我說明，或是補上來給我看。是啊，看似簡單不過的家訪，是劉老師工作的起點和著手點。 __班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長，成為參天大樹。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的 求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。 我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁，那是因為他們破壞了別人聽課的權(quán)利，有一段時間，讓他們沒有表演的場所。這次的 “ 動手 ” 讓學(xué)生明白：達不到我的要求是不行的。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。這樣，學(xué)生更容易接納，也會用心改正。這時我們教師盡量不要大聲指責(zé)學(xué)生，應(yīng)多給他們一些包容，幫助他們一起改正。 那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我主要是從以下這幾方面做的。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句
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