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有關(guān)初中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5篇(文件)

2024-09-19 14:30 上一頁面

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【正文】 典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開學(xué)報到那天,她和劉倩坐在一起,開始我給她講這樣的弊端,她卻對我持敵意,認為我多管閑事,后來的事證明了我的預(yù)言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當初我不給你調(diào)位置,你想你會有怎樣的結(jié)果?她沉默不語,相信她在內(nèi)心也在進行思想斗爭吧。 三、改變觀念,增強競爭意識。 四、多多溝通,收買人心。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。 當然一個良好班級的形成,那是一項長期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實的。 初中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿【篇 5】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任: 大家好! 默默奉獻了十三個春秋。 注重掌握第一手資料,注重和學(xué)生、家長、老師的溝通。你可以經(jīng)??吹絼⒗蠋熢谵k公室里,在走廊上,在課下午休的時間里,和學(xué)生促膝談心,用手機和家長聯(lián)系,了解學(xué)生、班級的情況,溝通解決問題。每一天每一本上都有劉老師密密麻麻地和家長的溝通意見,劉老師把每一位學(xué)生的在校情況反饋給家長,也從家長那兒得到了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況。 劉老師對于班級里出現(xiàn)的不良傾向,絕不姑息遷就。出現(xiàn)這種情況,劉老師當然要追查到底。 再有一屆,班級里有一位學(xué)生各方面都很突出,很優(yōu)秀。劉老師不僅很好地維護了科任老師的顏面,更重要的是教育了學(xué)生在人際交往中應(yīng)有的相互尊重,以及學(xué)生對老師應(yīng)有的態(tài)度。老師當然不答應(yīng),兩個人發(fā)生了爭吵。這一巴掌,我想在該生以后的人生道路上,會時時起到糾偏改錯的作用。對于班級的衛(wèi)生打掃不屑一顧。通常是第二天,學(xué)生跑過來和我說明,或是補上來給我看。班級里一有什么風吹草動,劉老師都盡量多方面、多渠道調(diào)查清楚,以便采取相應(yīng)的應(yīng)對措施,好對癥下藥。是啊,看似簡單不過的家訪,是劉老師工作的起點和著手點。和劉老師共事了十三年,其中搭班五年。 __班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個方面的關(guān)愛,我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。 接手該班的第一個月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。品德決定你的人生,學(xué)習(xí)成績的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽,我就給他們講我的 求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會有收獲。思想意識決定行動,張夢娟就是其中一個,我接手時,她年級 46 名,經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級第 16 名,這樣的例子還有很多。 我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,那是因為他們破壞了別人聽課的權(quán)利,有一段時間,讓他們沒有表演的場所。在這一過程中,我不乏使用強硬手段,讓學(xué)生震懾。這次的 “ 動手 ” 讓學(xué)生明白:達不到我的要求是不行的。說實話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實如此,讓我談經(jīng)驗,我真的無從談起,畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗,在此,我就怎樣管理 __班,談?wù)勎业淖龇?。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也容易完善。 總之,無論是微笑也好,寬容也罷,我覺得要建立和諧師生關(guān)系,愛才是最根本,有了教師對學(xué)生的愛,有了學(xué)生對教師的愛,那么和諧的師生關(guān)系還會遠嗎? 二、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體。這樣,學(xué)生更容易接納,也會用心改正。 多一分尊重。這時我們教師盡量不要大聲指責學(xué)生,應(yīng)多給他們一些包容,幫助他們一起改正。因此,我給自己定了一個規(guī)矩:無論我心情高興與否,只要走進教
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