【正文】 受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。 我的這些五花八門的夢(mèng)想：詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎 ?你失落嗎 ?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。 在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會(huì)是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言 。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長，才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。 因?yàn)?，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來總場(chǎng)打打籃球，參加培訓(xùn)的時(shí)候，才去市里走走 。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。我跑去問歷史老師，歷史老師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。是我們的班主任將我從泥塘中拉 了出來。當(dāng)然更多的時(shí)候是疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn) 里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里。有的老師，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子 。奮戰(zhàn)在教育一線的堅(jiān)持和信念就是師德。 教師師德師風(fēng)主題演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好 !今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人》。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事 —— 寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人。 子曰： “ 其身正，不令而行 。沒有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。 我國著名的教育家陶行知先生 曾說過： “ 捧出一顆心來，不帶半根草去。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。 當(dāng)然，愛這樣的 “ 差生 ” ，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。果然，半學(xué)期過后，我的 “ 弟子 ” 們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句 “ 老師好 ” ，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說： “ 怎么，怕挨 打 ?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了。 于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。 ” 它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。你說大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無動(dòng)于衷。 三、 努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象 教師是人類靈魂的工程師 。有了理解，我就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒 。 “ 那是老師的催眠曲唱得太棒了 !” 他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。孩子怎能不忘事 ?孩子怎能不貪睡 ?作為從孩子走過來的大人，作為教師，我不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見，我也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢 !只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢 !我的心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，十年前和十年后，隨著新課改的推進(jìn)，目標(biāo)和要求也不同了，新的理念，知識(shí)面更廣了， 用原來的方法來教現(xiàn)在的學(xué)生，感覺越來越吃力，是行不通了。 讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨，切記：他們更需要愛 。 當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我 像是看到了春苗在萌發(fā) 。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說： “ 媽媽，我不念書了，我給您放豬。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。 但是，我并不膽怯，相反，我充滿了 信心。 教師，是一個(gè)神圣的稱呼 。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂趣。 ” 老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要要以