學(xué)士學(xué)位論文導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)(完整版)
【正文】 然后再分析 hellip。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。 12. 本文研究了 __________，對(duì) __________有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，為 ________提供了新的依據(jù)。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。 7. 選題不適當(dāng) 。論文層次分明，格式正確，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢。論文設(shè)計(jì)方案基本正確 。論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確 。 學(xué)士學(xué)位論文導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)【最新篇】 1. 中等：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文任務(wù)書(shū)獨(dú)立完成了全部工作量 。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋褐械取?(該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。 6. 論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。沒(méi)有按時(shí)間要求完成論文。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求 。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求 14. 該生的論文比較符合當(dāng)前的實(shí)際，有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理，希望進(jìn)行修改，同意開(kāi)題。hellip。今后要進(jìn)一步，對(duì)德育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。問(wèn)題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。mdash。mdash。mdash。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制 14. 論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。文字通順流暢。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗(yàn)獨(dú)立思考綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。mdash。mdash。為題。 6. 【人名】同志待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。論文的選題很好，有創(chuàng)意。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。 13. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。 。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計(jì)了一套基于 BA 和 C__A 的小型無(wú)線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。 14. 本文討論了跨交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。 11. 作者對(duì)以學(xué)生為中心的教學(xué)中教師的角色定位展開(kāi)討論?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。 7. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。mdash。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1