【正文】 可能污染他們純潔的靈魂。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。 作為一名優(yōu)秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。從事英語教學工作十一年來，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務水平。那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴 。其他同學對他的態(tài)度也改變了很多。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。 為促進孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。 教師的工作不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，還需要 “ 以人格 來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?？梢娙藗兘o予了教師高度的評價。由于學生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學生學習基礎薄弱，行為習 慣差。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。說完我就領著這個女生去了診所。 ” 真摯的愛可融化一切。 ” 我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念 —— 做人民滿意的教師。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。按時按量布置作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學生負擔，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。教師的教學水平和內在修養(yǎng)一樣重要。 總之，作為一名小學教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，優(yōu)化自身形象，樹立 以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻 的教師形象，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生，提高教育人的可信性 。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎勵你的，因為你比我按時來了。 步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言 !我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。 我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。在日?；顒又?，老師需要時時關注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服 。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè) 。納瑣屑于胸中，化萬物以時日 。當其為河海，則滾滾而成濤。教師的愛，是 “ 有教無類、精心施教 ” 的神圣的愛。 然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。 路在腳下延伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我 就在鋪路 !不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。樹萬世之師表，鑄不朽之師魂 ! 謝謝大家 ! 弘揚師德師風主題演講稿篇 6 時間過得真快呀，不知不覺，我已經在勝利路第二小學工作了十一年了。關上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。 說起來容易做起來難呀， 我的工作面臨兩大障礙。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了，上課時根本不拿課本。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反復的，我不斷的提醒他。太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪 。常言道，學高為師，德高為范。教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。所謂 “ 一分耕耘，一分收獲。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。 二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。 ” 在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。正如我國著名教育家陶行知所說： “ 你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴 ??” 我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友 。 ” 值日生低下了頭，為自己的失職難過。這樣，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批 。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來 :團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調 。沒有水手，誰也當不了船長 。如果我的學生是火箭呢 ?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，崗位雖小，迸發(fā)出的熱情，帶來的微笑卻是大大的。記得那次我感冒了，很嚴重。 工作的日子里，我深切體會什么叫 “ 苦口婆心 ” 。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問 。 有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè) !有人說：教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私的奉獻。 ” 給我留下明天的希望之光。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。 “ 學高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。用智慧孕育成長 。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們 “ 以學生為本 ” ，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。作為一名教師，我們不就應職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧 !教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對 “ 怎樣做一名學生最喜歡的教師 ” 這一問題有深 刻的認識，才能對自己提出更高要求。有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語 。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么 ?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他 做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘 。怎樣才能做一名好教師呢？ 熱愛學生，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。 要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業(yè)的結合力，滿足學生廣泛的求知欲。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們 “ 親其師 ” ， “ 信其道 ” 。我擔心，擔心女兒那雙明亮的眼睛，我自責，自責此刻沒有陪在女兒的身邊。 情系三尺講臺，我甘灑青春熱血。這就要求教師應具有 “ 學而不厭，悔人不倦 ” 來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實實 地去走自己的人生之路。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。怎樣才能不辜負 “ 人類靈魂工程師 ” 這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每 個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我多么希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀 !可是，當我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時，我猶豫了，女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧，可我丟下學生，就是丟下七十多份希望啊 !于是，我決定留在三尺講臺上。我們每個教師積極響應學院黨委的號召， “ 立師德、正師風、強師能 ” ，使自己成為一名優(yōu) 秀的人民教師！ 我的演講完了，謝謝大家！ 弘揚師德師風主題演講稿篇 17 尊敬的各位領導、各位評委、親愛的老師們： 大家好 !今天我演講的題目是《情系三尺講臺，甘灑青春熱血》。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。 ” 教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造 ?? 教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值。 ” 在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。 我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。她的美麗在于 她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。 “ 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 弘揚師德師風主題演講稿篇 14 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好 !這天我演講的題目是 —— 《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選取》。 ” 相信合格的教師才能塑造出合格的學生。 唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇，里面寫到： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。 教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧 !以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽 !謝謝 !我的演講完畢。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。不是等價交換，而是付出。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫地說： “ 老師好 !” 我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說： “ 不要吵了 !老師的嗓子啞了 !老師的嗓子都啞了 !” 頓時整個教室安靜了下來，孩 子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。 記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，莉莉跑來問我： “ 老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊 ?” 我笑著回答道： “ 我的好朋友是你們啊 !” 忽然驍驍大聲說道： “ 老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千啊 ?” “ 對啊，為什么呢 ?” 孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時明明跑來拉我手，說道： “ 老師，咱們一起去玩滑梯