20xx幼兒園骨干教師培訓方案(完整版)
【正文】 簡筆畫、色彩的運用、教具制作等。實施 “ 一年入門，三年成型，五年成才 ” 的系列培訓模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理，保證培訓工作順利開展。繼續(xù) 探索實施 “ 骨干教師工程 ” ，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。 五、培訓層面 全員園級培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。盡量安排每學科不少于 10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍 需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課， 35 周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。 2024 幼兒園骨干教師培訓方案范文 1 一、端正思想 明確認識 (指導思想 ) 堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。 三、不斷探索開拓新路 (培訓過程與成效 ) 適應 21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。 我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。 圍繞課題 “ 培養(yǎng)幼兒關心他人 ” ，搞好課題研究培訓工作。 一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以 “ 自主、多元、實效 ” 為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容 ，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向 “ 師德高尚，業(yè)務精諶，結(jié)構合理，充滿活力 ” 的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。 按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完
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