7在班主任工作中如何關(guān)愛留守兒童(完整版)
【正文】 往往壓抑在心里，久而久 之，就會造成他們性格孤僻、怪異，不合群體，嚴重的甚至?xí)a(chǎn)生心理障礙。當(dāng)學(xué)生和媽媽問寒問暖時，我的心里感到幸福極了。 對于留守兒童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于學(xué)校里文化知識的傳授。我想給媽媽打電話。如學(xué)校安排我們做班主任的負責(zé)或協(xié)助留守學(xué)生的日常生活及管教問題，對我班的一些家境困難的留守兒童免除學(xué)雜費，切實幫助他們解決實際困難。我得知了此事后，和班干部帶著同學(xué)們的問候來到她家，幫她把家里家外收拾得干干凈凈，我看到，她的眼里噙著淚花，因為她知道，我們永遠和她在一起，她不在孤獨了。作為班主任，我們應(yīng)抓住這一有利條件，尋求多方支持，形成教育合力。因此，我班積極參加各項關(guān)愛留守兒童的活動，切實讓留守兒童這 個群體在這個冬日里感受社會各界的關(guān)懷和溫暖，幫助他們遠離嚴寒，忘卻孤獨，延續(xù)親情，在互相關(guān)愛的氛圍中健康成長。 班主任要經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，把自己對留守學(xué)生教育的一些思考、準備組織的一些活動方案等向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取獲得他們對留守學(xué)生工作上的精神支持、經(jīng)費支持和教師資源支持 。 平常，老師們在一
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