大興區(qū)舊宮一小李克非lesson23,unit7whatwillyoudoinchengdu(完整版)
【正文】 學(xué) 李克非 7 學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì) ： 學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價(jià)：通過學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性及反饋效果，確實(shí)針對不同水平的學(xué)生 , 教師采用 在自我反饋表上記星星的方法 對學(xué)生進(jìn)行 課堂 及時評價(jià) ，以此 激發(fā)學(xué)生興趣，樹立 其 自信心。 課堂活動的設(shè)計(jì)可以更貼近學(xué)生的生活實(shí)際 ， 比如運(yùn)用學(xué)校周邊學(xué)生熟悉的 地方，像 學(xué)校本身， 學(xué)生 自己家，超市，電影院， 車站 等 ， 來 練習(xí) 本課重點(diǎn)句型， 并通過多媒體 ， 以地圖的形式 展示給孩子們 ， 讓 他們互相練習(xí) 詢問如何去某地 ， 比 如“ Are you going to the supermarket by bus?”以及“ How are you going to the cinema?”這樣既模擬了生活實(shí)際 ，又復(fù) 現(xiàn)了 地點(diǎn)類名詞 ， 學(xué)生們也更 加樂于參與到課堂活動中來。 以 保證學(xué)生以 更飽滿的精神完成 本學(xué)期 學(xué)習(xí)任務(wù)。 ） （設(shè)計(jì)意圖： 聽力練習(xí)鞏固學(xué)生本課重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí) ，同時結(jié)合本課重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)述，提高學(xué)生能力，加強(qiáng)學(xué)生對重點(diǎn) 句型的理解 。 通過多種形式反復(fù)朗讀 ， 使學(xué)生 能夠達(dá)到熟練，甚至獨(dú)立正確朗讀課文， 并注意模仿語音語調(diào) ，來進(jìn)一步增強(qiáng) 情景感 和語感 。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠獨(dú)立熟讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)手段： 視聽 設(shè)備 、實(shí)踐活動、多媒體 技術(shù)準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備 ， 教學(xué)課件 ， PPT。 在本課的學(xué)習(xí)中 ， 學(xué)生接觸了一些著名的國內(nèi)文化旅游景點(diǎn)，無形中增強(qiáng)了熱愛祖國的意識。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容 分析 ： 本課 的話題是 談?wù)撀眯?時 乘坐 的 交通工具 以及 在旅行中計(jì)劃 做什么 事情 。 以Lingling 一家計(jì)劃去成都看望爺爺奶奶并游覽當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)為情景主線。在談?wù)撛趺慈ツ车貢r，提到了 Sydney 這個國際城市，有意識地讓學(xué)生接觸外國文化，幫助學(xué)生拓展視野。 教學(xué)目標(biāo) (內(nèi)容框架 ) 知識與技能目標(biāo)： 1. 能夠獨(dú)立熟讀課文，理解課文內(nèi)容。能夠聽懂并正確朗讀 本課重點(diǎn)交通工具類單詞；能正確 朗讀 并運(yùn)用 Are you going to ...by...? No, we are going by…. 句型，結(jié)合本課重點(diǎn)單詞進(jìn)行簡單對話 。） 3. T: (Play the courseware of p51.) S: (Repeat.) T: Where is Chengdu\ the Bird’s Nest\ the Summer Palace? S: It’s in Sichuan\ in China.\ in Beijing. T: (Introduce a little about the three places.) S: Ask and answer. T: How are you going to Chengdu\ the Bird’s Nest\ the Summer Palace? Why? S: I’m going to Chengdu\ the Bird’s Nest\ the Summer Palace by.... It’s.... （學(xué)生活動：跟課件朗讀 單詞及重點(diǎn)句型，并作替換練習(xí)，同時 根據(jù)三組問答回答問題 。 仿照例句進(jìn)行單詞合理替換練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際 ， 同時為即將到來的寒假 制定簡單出行計(jì)劃 ，將本課知識運(yùn)用到實(shí)際生活 當(dāng)中 ， 開放學(xué)生思維 ， 拓展視野。 ： 學(xué)生 英語 學(xué)習(xí)效果自我反饋表。 ： 本節(jié)課我有意識的關(guān)注了 學(xué)生 的 思維 品質(zhì) ， 但還要 更多 關(guān)注 學(xué)生的文化品格， 比如讓學(xué)生 猜想為什 么 Lingling 要坐飛機(jī)去 成都 ； Lingling 要和父母去成都 ， 為什么 先 去看爺爺奶奶 ，在 此可 滲透 親情 教育 ， 同時去成都看都江堰，又
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1