圓的面積教案doc(3)(完整版)
【正文】 】： 理解圓的面積的含義，通過猜測，操作、驗(yàn)證、歸納，使學(xué)生經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。 【學(xué)具準(zhǔn)備】： 課件 ，把圓 16等分和 32 等分的教具模型，剪刀。 滲透 “ 轉(zhuǎn)化 ” 的教學(xué)思想和方法。（課件展示）請大家想象一下：如果老師繼續(xù)平均分成 128 份， 256 份時，圓平均分的等份越多，每份就越小，拼組成的圖形越接近什么？（長方形）如果無限分下去，那么就可以拼組成一個長方形。 r= 1 cm 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，板演，教師巡視。 ③ 練習(xí)后，教師強(qiáng)調(diào)計(jì)算一定要細(xì)心，特別是 =。2=10(m) S ： 10 2=314(m2) 答：它的面積是 314 m2。 四． 課堂練習(xí)。 強(qiáng)調(diào)：我們計(jì)算圓的面積時必須知道什么條件？（圓的半徑） 如果直徑是 20m 的圓形花壇，它的面積又是多少呢？咱們來算算看吧。 圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。 鼓勵：想想，老師相信你們一定能想到解決的辦法！動動腦筋，想 想吧！ ④ 學(xué)生動手剪拼，獨(dú)立思考后小組內(nèi)議論，教師參與小組內(nèi)的討論中。 課件出示，復(fù)習(xí)題：六（ 1）班的李瑩同學(xué)沿著直徑是 20m 的圓形花壇走了一圈，他走了多少米？ 師：要求他走了多少米？實(shí)際上是求什么？（求圓的周長） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，板演，集體訂正?！窘虒W(xué)內(nèi)容】： 數(shù)學(xué)六年級上冊第 6768 頁，圓的面積。 【教學(xué)過程】： 一、情境激趣，導(dǎo)入新知。 ① 在涂顏
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