【正文】 學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。 要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識 和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。 四、科學制定地理教學進度： 教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。期末進行全區(qū)統(tǒng)一命題考試。注意及時總結，積累文字、圖片和音像資料。教會學生如何學習。 高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。 5．在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節(jié)過關的檢測。 高一地理教學工作計劃篇 2 高一上學期由于學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在初中 “ 副科 ” 這一基礎上，為了幫助學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。 適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。 、學習、調查及運用圖表和 數據進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。 高一地理教學工作計劃篇 4 一、指導思想 以 “ 學習對終身發(fā)展有用的地理 ” 為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學 方法，提高教學質量。 五、教學主要措施 認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。 8 、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。 時間安排 3 月 1 日 3 月 20 日 第五單元 3 月 21 日 4 月 17 日 第六單元 4 月 18 日 5 月 15 日 第七單元 5 月 16 日 6 月 19 日 第八單元 工作安排 高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準備，按規(guī)定時間進行。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。 重視主干知識的教學 重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重； 高一地理教學工作計劃篇 6 一、教材分析 本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容 是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起 “ 人地協(xié)調發(fā)展 ” 的思想。 ③ 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。 具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能 。 學生分析： 存在的學習問題： (1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。 ，抓好 “ 記憶改變學習計劃 ” ，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。 三、教材分析 “ 地理 2” 的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題） — 人類居住在什么地方（聚落問題） — 人類干什么（人類活動及其對自然環(huán)境的影響）— 人類對其生產生活活動的反思（人地關系問題）及其反思結 果（走可持續(xù)發(fā)展道路） — 四部分。 布置適當的課外作業(yè)（主要是《導與練》），并及時批閱、講解作業(yè)。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。 高一地理教學工作計劃篇 10 一、形勢分析： 這學期是高一年級的教學任務。在學校和年級工作計劃的指導下，以多種方式和教學模式加強課堂教學，高效完成學科教學任務。 積極參加講座和評價活動，虛心向他人學習，取長補短。 做好考試分析，綜合分析每節(jié)課，對每個學生的學習質量進行分析。同時，傳授與學生生活密切相關的地理知識，傳遞地理思想，培養(yǎng) 學生學習地理的興趣和初步能力。 本學期的教材是湖南教育版的新教材。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。 要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。 A 班學生有深 度學習的好習慣，缺乏的是活潑的氣質，但又內斂的風度。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周 (第 19 周 )結束上課，以保證期末考的復習備考時間。 三、本學期提高教學質量的主要教學措施： ，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。 通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛 人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中