語文搭船的鳥教學反思(完整版)
【正文】 兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。 二、結合上下文理解 上述幾個生詞除了看圖之外，我也借助了上下文幫孩子們理解，如： “ 我們坐在船艙里 ” 通過 “ 我們坐在 ” 學生知道在圖中找 “ 我們 ” 坐的地方是船艙。 我也正是抓住了這個字向?qū)W生提出問題，讓學生理解 “ 搭 ” 字在課題中的含義。體現(xiàn)小鳥的可愛，學生能夠抓住重點詞語 “ 一下子 ” 、 “ 沒一會 ” 。 語文搭船的 鳥教學反思范文三 在學習第 10 課《搭船的鳥》時 ,我和孩子們重點來學習了有關翠鳥的樣子和捕魚的段落 . 我們都意猶未盡，反思一下我覺得這節(jié)課有幾點是比較成功的： 學生課前搜集資料，鍛煉學生搜集資料的能力 學生課文，對課文有了一些了解，在家長的幫助下，通過查找相關、了解知識，這樣可以加深孩子們對課文的理解。 語文搭船的鳥教學反思 。在此，也希望家長朋友陪同孩子走好這段不熟悉的查
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