小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 扶半放，教學(xué)第 4 自然段?！? └小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。 （ 1）思考：小壁虎向誰去借尾巴？ 附圖 {圖 } （ 2）用“先??然后??最后??”連起來說一句完整的話。（√） （ 2）假如小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 從壁虎掙斷尾巴，可以 2 看出小壁虎的尾巴有什么作用？ 【評(píng)：一年級(jí)的學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，大都是說小壁虎的尾巴是被蛇咬斷 的。 3 遍讀課文，要求正確流利，邊讀邊想， 提出不理解的詞語和問題。師：今天我們一齊來學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事 。 。】 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1 遍讀課文，要求遇到生字看清拼音讀準(zhǔn)確， 邊讀邊畫出文中有幾個(gè)自然段。出示活動(dòng)投影片《小壁虎掙斷尾巴》。 （ 2）學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。 教師引讀：小壁虎爬到哪？→看見誰？→他怎么說？→對方怎么回答？ （ 2）學(xué)生比較下面的句子和標(biāo)點(diǎn)。 （ 5）小結(jié)：課文第 3 段先寫小壁虎爬到哪里，看見什么，再寫小壁虎怎么說，最后寫小魚怎么答。 以放為主，學(xué)生自學(xué)第 5 自然段?！? 7 自然段。 （ 3）（燕子）擺著尾巴，在（空中）飛來飛去。響尾蛇的尾巴發(fā)出的響聲， 還能把其他大的動(dòng)物嚇跑。 。鲼（ｆ232。 【評(píng)：總結(jié)課文，既要?dú)w納課文，又要進(jìn)行語言訓(xùn)練。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文， 讀出從“難過”到“高興”的心情。（擺、掌握方向） （ 3）讓學(xué)生做手勢，幫助理解“擺”，“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1