【正文】 相互關心、相互促進。 小呂，是察右中旗實驗小學的一名教師，丈夫小宇是一名人民警察。 學生進步明顯，成績優(yōu)異。 大膽探索新的教學方法與教學手段。 二、求學上進有收獲。因此，十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。 20__年 3 月承擔旗級示范課教學，效果顯著。我組織學生參加建校勞動、植樹種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學校創(chuàng) 收五百余元，減輕了村里的經(jīng)濟負擔。 復式班教學，動靜合理搭配，井然有序。教師工作的所有內(nèi)容 就是培養(yǎng)周全發(fā)展的接班人建設者，使學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。我考慮再三，學校就要期末考試，假期學生活動，安全工作都沒有安排，在這個節(jié)骨眼上我怎能離開學校。 當教師以來，每到夏季取暖時，我老是早早起來，到教室升好爐子，學生到校教室里熱乎乎 的。只要我不離開教育、不離開孩子，我就滿足了。每年四千多元的 39。我是滿手老繭拿起粉筆的，知識的占有滯制教學工作，所以我自學了《教育學》、《心理學》等教育理論，同時向老教師研究教學方法經(jīng)驗。 黃老師關愛學生，教書更育人，用積極、樂觀的生活態(tài)度，踐行 “ 越努力越幸運 ” 的格言，培養(yǎng)了一批又一批健康、快樂、陽光的學生。 多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學科多次在鄉(xiāng)縣知識測評中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成績最突出。學生的書本掉在地上，就彎腰撿起。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠，交通不便，學校統(tǒng)一安排住宿。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說： “ 我已經(jīng)休息了幾個月，已經(jīng)差不多了，學生的學習可不能落下。她是一名語文教師，因此在寫字上，她要求學生寫字必須工整，認真寫好每一個筆劃。 1995 年，機會終于來了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學教師。這些年來，也曾取得了一定的成績，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學質量測評優(yōu)秀教師輔導獎；優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱號等。 小學教師先進事跡【篇 1】 小趙，女， 52 歲。她的父親是一位當?shù)芈劽男W教師，在百姓心目中有很高的聲望。 一、高度的責任心 趙老師是一名責任心很強的人。事后趙老 師被送進了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng) 3 個月。 二、助人為樂的熱心腸 趙老師是一個樂于助人的人。引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。班主任工作能力在對學生的教育中不斷得到提高的。 各項活動在學校起到了示范作用。她在教學生涯中積累了豐富的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績，所教班級多次優(yōu)秀率 100%。 一、當教師我無怨無悔 __的教師誰也呆不長；常常調換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。實際上我也是這樣做的。 ” 事業(yè)心責任感使我做出了選擇，我說服哥哥家人于正月初八月將家搬了回來。村民 __家特別困難，兩孩子上學從來沒交過學費書費，有的學生沒有筆本，我不能目睹無動于衷，只這一項，每學期我都要花去五十多元。我的兒子，我也十分疼愛，可為了我的孩子而撇下三十多孩子，我于心不忍。喜的是送走了五個班，學生的成績在全鄉(xiāng)位居榜首。學校每周一次主題隊會，有目的地進行專題演講，學生的思想品德、行為表現(xiàn)都特別出色。在全鄉(xiāng)同年級統(tǒng)考中，我?guī)У陌鄬W生成績總評年年第一名，學生及格率 100%，優(yōu)生率 78%。 20__年 10 月榮獲旗級小學語文教學能手。 “ 教書育人 ” 是教師的天職。 以人為本，抓好學生品德教育。 樹立 “ 良師益友 ” 型的師生關系。課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打 “ 無準備之仗 ” 。同時，能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動新課程改革的進程。小呂覺得那確實是對警察職業(yè)的一種詮釋！對于愛人工作之 “ 忙 ” ，她也給予理解和支持，主動承擔起了家里的一切事務，好讓丈夫心無旁騖地放手去干自己所喜愛的、所忠于的 .事業(yè)。作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重習慣養(yǎng)成教育。如今已經(jīng)成長為能夠獨當一面的 “ 辦案達人 ”了。她說： “ 雖然現(xiàn)在的生活條件越來越好了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，要從生活中點點滴滴的每件小事做起，從一度電、一滴水做起。自 20__年 8 月參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐。課堂練習中她加 強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思 想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。 王 __老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。因此， 我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。 “ 德為師之本 ” 作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。 師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。 我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。所以，唐老師一直堅持學習新課程及相關理論。 現(xiàn)將其先進事跡介紹如下。 該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到?jīng)]有是教學質量的直接反映。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。教育感言：只有勤奮工作，才會走得更遠，一份耕耘就有一分收獲。十次被評為教學成績優(yōu)勝者 。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。 _老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做 哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子，孩子就愛誰。于是，她把他找來，不是單純的批評，而是告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方；作業(yè)能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也 行。 ” 而后進生往往容易被老師忽視，更需要得到老師的賞識。 三、教書育人，碩果累累 __小學有 5 位教師，四個教學班， 97 名學生。 20__年秋季學期，所教畢業(yè)班 16 人，有 8 人成績 在 160 分以上， 3 人排在全鎮(zhèn) 50 名以內(nèi)，所教數(shù)學獲鎮(zhèn)級第一名，人平均分超鎮(zhèn)平均分 分，超市平均分 分。 20__年秋季學期中 4 名教師獲得 5 科鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎。 小學教師先進事跡【篇 13】 本人是 20__年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有 10 個年頭了。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi)，就令人刮目相看。 在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。且在培訓期間表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員?，F(xiàn)為 _市 _中數(shù)學教師，初中數(shù)學組組長，國家骨干教 師。 她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意， 1990 年 _老師被中領導 “ 挖 ” 到這所重點中學，并擔任數(shù)學教研組組長。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。 20__年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表 120 多篇。在教學中，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。 認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。 “ 讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。 她帶頭上研究性學習示范課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師 “ 導 ”的藝術、 “ 引 ” 的技巧、 “ 幫 ” 的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關系充滿了真情、友情。 __老師的改革贏得省市教育界一致肯定， 1999 年 5 月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎， 20__年 11 月她的近似數(shù)與有效數(shù)字 獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎， 20__年 6 月她參加河南省優(yōu)質課大賽獲得一等獎。 “ 做優(yōu)秀教 師要先學做人 ” ，這是她的原則。在從事教育工作的十年中，她一直站在教育工作的前沿。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師 ―― 循循善誘；關心疾苦時是慈母 ―― 無微不至；生活交往中是朋友 ―― 心心相??；違犯紀律時是醫(yī)生 ―― 對癥下藥。組織他們探討教學方法，提高教學水平。 三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇 “ 人格是最高學位 ” ，這是 _老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。 她把研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣 ! 新課程改革是她的一個新的課題。她的數(shù)學課一般只講 20 分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。 _老師認為： “ 學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。此外，她還出版 各種數(shù)學輔導書籍 15 本，受到全國中學生的熱烈歡迎。 6 年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。 20__年來，她熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學本科、碩士學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師?，F(xiàn)《農(nóng)村 “ 留守兒童 ” 生活技能培養(yǎng)的研究》課題已被河北省教師教育學會立項，正在寫開題報告。 20__年和 20__年分別擔任初三畢業(yè)班工作，中考成績優(yōu)秀。有個學生畢業(yè)考上正中后，來信評價我的教育是 “ 隨風潛入夜，潤物細無聲 ” 。中學生學習壓力大，學生經(jīng)常產(chǎn)生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。 “ 德為師之本 ” ，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在這片流芳吐艷的園地里，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她默默無聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻著自己的智慧和汗水。學校通過開展一系列的優(yōu)秀班級評比、文明衛(wèi)生評比、學生詩歌朗誦比賽等活動，各種政治思想教育活動，讓學生們在這些活動中，鍛煉了能力，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。她把學校當成自己的家，干挑重任，每學期她所上的統(tǒng)考科目最多，成績卻總是名列前茅， 啟蒙教育對人的一生至關重要，而小學是人生的起點，它的任務是培養(yǎng)孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。在一次家長來校訪問中，他母親告訴 __老師，他的計劃是進入班內(nèi)前十五名。這次他果然交了作業(yè)， __老師在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓勵的評語。 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去 感受他們的喜怒哀樂。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有 __老師辛勤的汗水。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區(qū)先進班集體。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及 “ 三個代表 ” 重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在 22 年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優(yōu)秀教師的代表。由于他辛勤的付出，扎實地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。 一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準， 共同探討教學難關。該同志把教學質量放在首位，善于調查研究，積極交流經(jīng)驗。 作為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。我們深信在今后的工作中唐老師一定會以她充滿激情的工作，丹青的妙筆為少數(shù)民族地區(qū)培育更多的美術愛好者，讓偏僻的鄉(xiāng)間綻放更多的藝術之花。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。我很