常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊怎樣對(duì)待學(xué)生不完成作業(yè)的情況？(完整版)
【正文】 學(xué)生一次兩次作業(yè)沒有完成，我們做老師的可以原諒，可能學(xué)生有特殊的原因。這個(gè)時(shí)候我們下手一定要狠，態(tài)度一定要堅(jiān)決，處罰這個(gè)學(xué)生的力度一定要達(dá)到使學(xué)生不可接受的地步，才能達(dá)到目的。所以一開學(xué)的時(shí)候， 我就特別強(qiáng)調(diào)：如果哪個(gè)作業(yè)不完成就罰抄 100遍。還是萬(wàn)瑋老師說(shuō)的好： “教師接一個(gè)新班的時(shí)候，由于大家都不熟悉，所以最初的一段時(shí)間基本是相安無(wú)事的。我也不想揭穿他： “那好，下午我再問(wèn)你要。不過(guò)我們使用過(guò)一兩次后，讓學(xué)生知道嚴(yán)重的后果后，我們也可以用來(lái) “核威懾 ”。我并不是真的要他們罰抄這么多，罰抄只能解決一時(shí)，并不能解決問(wèn)題的關(guān)鍵。如何使他們能夠認(rèn)真聽課呢，我采取了減免的方法：每節(jié)課學(xué)生的板演、回答問(wèn)題，優(yōu)先考慮他們，如果他們做對(duì) 了就減免一定的罰抄遍數(shù)，但只能是減本星期的數(shù)量。也正是它的威力，許多大國(guó)從不輕易使用核武器，只是進(jìn)行 “核威懾 ”。我火了，叫他吃了晚飯后到我辦公室來(lái)抄。學(xué)生 有時(shí)會(huì)有兩三個(gè)人率先發(fā)難，出一些難題讓教師解決，如果教師顯示出強(qiáng)大實(shí)力的話，學(xué)生們自然收斂起虛浮，認(rèn)真對(duì)待教師；若是教師被試探出來(lái)營(yíng)寨空虛，那么學(xué)生不久便會(huì)大舉進(jìn)攻，教師很可能一時(shí)抵擋不住，迅速敗下陣來(lái)。
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