【正文】 式時(shí)，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。行進(jìn)過程中，班主任站在隊(duì)伍的中間，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。 ，我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長，并主動(dòng)打電 話去關(guān)心幼兒的病情，家長們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝，拉近了彼此的距離。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚(yáng)，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，另一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。下面由小編來給大家分享班主任學(xué)期管理工作 2024 年，歡迎大家參閱。 ，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。日常生活中，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。我們也會(huì)通過家園聯(lián)系手冊(cè)與他們溝通，他們也會(huì)把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊(cè)上。上課期間因故離校必須有家長假條或醫(yī)務(wù)室證明，班主任簽字并及時(shí)備案。 ：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口。 ：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。嚴(yán)格遵守適用范圍。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。 本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)： 一、以身作則，為人師表。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng) 一評(píng)，說一說，議一議 ??此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木 。 對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放 學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。 一、全面深入地了解學(xué)生 眾所周知，中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是中考或高考的落榜生，甚至還有不少在中學(xué)階段中途輟學(xué)的學(xué)生，他們大多缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律意識(shí)和自控能力也較差，入校后違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā)。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守國家法律和學(xué)校的各項(xiàng)，明禮修身，誠實(shí)守信，自覺遵守社會(huì)公德和中專學(xué)生行為準(zhǔn)則。 全面了解和掌握班級(jí)學(xué)生的自然狀況和思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，經(jīng)常同任課教師、有關(guān)部門和家長聯(lián)系，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、等問題進(jìn)行思想教育，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。組織學(xué)生積極開展創(chuàng)建 “ 優(yōu)秀班級(jí) ” 和 “ 文明宿舍 ” 等活動(dòng)。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。正如陶行知所言： “ 先生不應(yīng)該專教書。二是個(gè)人的因素 。專業(yè)知識(shí)：重要的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和操作實(shí)訓(xùn)課。 “ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。也有人說：雖然我不如某某，但是我會(huì)盡力做好班里的工作，請(qǐng)大家相信我。 二 、 運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性 要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，需要了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。平時(shí)，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。 以上，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì)，班級(jí)的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，更加努力 的做好班主任工作。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)和 家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。我班的海松奎，你批評(píng)他對(duì)他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。真不敢想這些話是出自一群三年級(jí)孩子的口。怎樣開展班級(jí)工作 ?怎樣當(dāng)好班主任 ?這是我 當(dāng)班主任以來一直在思考的問題。學(xué)生在為之努力的過程中便形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時(shí)為自己今后的獨(dú)立生活也就是生存創(chuàng)造了條件。而個(gè)人因素是選擇職業(yè)的首要影響因素。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道 ” 。權(quán)力的威信令人畏，叫人不敢違 。 按時(shí)完成學(xué)生科布置的各項(xiàng)工作。 指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開展工作，做好班團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)、考核 和推薦工作。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感 ，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，形成良好的班風(fēng)。面對(duì)這樣的學(xué)生，中職學(xué)校教育 教學(xué)質(zhì)量的提高，歸根結(jié)底要體現(xiàn)在學(xué)校的最基本單位一班級(jí)的管理上。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。 讓學(xué)