【正文】 式時，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。行進過程中，班主任站在隊伍的中間，監(jiān)督學生行進間的紀律，關照學生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。 ，我們會及時打電話通知家長，并主動打電 話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。在他們獲得成功時，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。下面由小編來給大家分享班主任學期管理工作 2024 年，歡迎大家參閱。 ，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。日常生活中，加強生活能力的培養(yǎng)。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上。上課期間因故離校必須有家長假條或醫(yī)務室證明，班主任簽字并及時備案。 ：組織學生打掃好班級衛(wèi)生后，在學校規(guī)定時間內帶領學生到達校門口。 ：時刻提醒學生不隨手亂扔雜物，每天組織學生進行班內個人衛(wèi)生抽查。 三、學生學習習慣 ：及時關注學生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。嚴格遵守適用范圍。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。 本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結： 一、以身作則，為人師表。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評 一評，說一說，議一議 ??此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木 。 對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放 學時與多位家長進行交流。 一、全面深入地了解學生 眾所周知，中職學校的學生多數(shù)是中考或高考的落榜生，甚至還有不少在中學階段中途輟學的學生，他們大多缺乏明確的學習目標和學習動機，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律意識和自控能力也較差，入校后違規(guī)違紀現(xiàn)象頻發(fā)。教育學生嚴格遵守國家法律和學校的各項，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中專學生行為準則。 全面了解和掌握班級學生的自然狀況和思想、學習、生活、紀律等情況，經常同任課教師、有關部門和家長聯(lián)系，圍繞學生的學習目的、等問題進行思想教育，保證學習任務的完成。組織學生積極開展創(chuàng)建 “ 優(yōu)秀班級 ” 和 “ 文明宿舍 ” 等活動。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。正如陶行知所言： “ 先生不應該專教書。二是個人的因素 。專業(yè)知識：重要的專業(yè)基礎課、專業(yè)課和操作實訓課。 “ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作，請大家相信我。 二 、 運用激勵手段調動積極性 要提高教育質量，在加強目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，需要了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。平時，我關心愛護班里的每一個學生。 以上，是我本學期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經驗的教師學習，更加努力 的做好班主任工作。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動和 家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。真不敢想這些話是出自一群三年級孩子的口。怎樣開展班級工作 ?怎樣當好班主任 ?這是我 當班主任以來一直在思考的問題。學生在為之努力的過程中便形成了良好的班風和學風，同時為自己今后的獨立生活也就是生存創(chuàng)造了條件。而個人因素是選擇職業(yè)的首要影響因素。學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道 ” 。權力的威信令人畏，叫人不敢違 。 按時完成學生科布置的各項工作。 指導班委會、團支部開展工作，做好班團干部的選拔、培養(yǎng)、考核 和推薦工作。引導學生增強集體榮譽感和責任感 ，尊敬師長，團結同學，關心集體，形成良好的班風。面對這樣的學生，中職學校教育 教學質量的提高，歸根結底要體現(xiàn)在學校的最基本單位一班級的管理上。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。 讓學