【正文】 視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 、教學中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 （ 1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。以下是小編整理的校園心理教育工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。 （ 3）培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 （ 2）注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。 4。 （五）重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)。心理咨 詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。 2．做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。 心理咨詢室 逐步完善心理咨詢室的配置，包括心理咨詢室的格局布置以及相關(guān)設(shè)備的配置，以提供專業(yè)心理咨詢；建立學生心理檔案，讓老師了解學生情況并因材施教，也能發(fā)現(xiàn)特殊學生的問題及時解決；設(shè)定心理咨詢室開放時間；制作心理咨詢紀錄表等；幫助學生解決學習生活中的困擾，及時處理個別有心理問題的學生。 校園心理教育工作計劃（精選篇 4） 一、指導思想 據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫忙學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 經(jīng)過心理健康教育，引導學生認清自我的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。 (2)學會正常人際交往，與同學、教師、家長良好關(guān)系。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 要開展生命教育，引導學生增強生命意識，學會自我保護，提升生命質(zhì)量。 人際關(guān)系調(diào)適。 五、實施心理健康成長項目的具體安排 （一）常規(guī)工作 加強心理健康教育的宣傳和動員工作。 （ 2）利用綜合實踐活動課、班（團隊）會活動課進行，做到心理活動與行為 指導同步。 。提高 認識、更新觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系 ,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材 。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。 五月份 —— 休閑 —— 六年級出一期 “ 休閑 ” 的心理健康主題小報。學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。除了在校本課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過心理健康教育專題講座、圖片展、教育影片等對學生進行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學生的健康成長，發(fā)揮本課程的輻射作用。 。心理咨詢與輔導是配合心理教 育，達到學校心理健康教育整體目標的重要途徑。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。 六、七月份 (各班根據(jù)本班實際確定教育主題 ) 。 附： 20__學年校小學心理健康教育教研工作月份安排 三月份 20__年心理健康教育工作計劃。 整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學習相結(jié)合 。 四、具體措施 健全組織機構(gòu) 師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育的關(guān)鍵。 (二 )立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。 （ 1）根據(jù)每一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導。 心理健康教育滲透。 自我調(diào)適。 要制定并實施相應的考評方法。 校園心理教育工作計劃（精選篇 5） 一、指導思想 隨著中小學階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。 迎接新挑戰(zhàn) ――― 人格養(yǎng)成教育。 (1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品