【正文】 能，促使學生在感悟有所運用，從而提高自我心理健康水平。 進行團體心理輔導 通過問卷調(diào)查，了解學生心理上存在的主要問題，組織具有相似問題的學生，進行有針對性的團體心理輔導，讓學生們在互動中促進心靈的成長。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 (1)學會正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。 ，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。 要以能力建設為導向，通過逐步完善青愛小屋的 “ 十個一 ” 功能，實現(xiàn)青愛教育的總體目標。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護，同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。共同備課，資源共享，結(jié)合學生實際分析材料，得出結(jié)論，調(diào)動學生積極性，進行心理體驗。 ，積極推進我校心理健康教育工作。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。學校也應圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康 教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。 在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來 。 把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預防功能 。 —— 交往。心育是各育的基礎和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。 三、方式與途徑 心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。 六、具體教學工作安排：兩周一節(jié)課 開好心理健康活動課，是對學生進行心理健康教育的主渠道，本學期我將在總體把握學生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學生年齡 特點為主線，突出心理知識、心理訓練的系統(tǒng)性，有目的、有步驟、分層次，由淺入深、由易到難地對學生進行心理健康教育，在活動中完成心理基本知識傳授、心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理學素質(zhì)實踐的任務，特別強調(diào) “ 重活動、重訓練、重實踐 ” 讓學生學會一些調(diào)適自身心理的方法、技巧，以學生心理素質(zhì)的真正提高為宗旨。 四、教學內(nèi)容分析 按 “ 學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展 ” 這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。 二、任務與重點 面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質(zhì)和人格水平。 。 ?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導、個別 咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。心理健康教育是學校一項系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責。 我們應充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性，立足學校實際，注意貼近學生生活，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分 層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。 二、總體目標 指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理 氛圍，積極建立和諧的人際關系。 （ 2）建設和完善心理輔導室，心理老師定期值班，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，有完整的心理輔導臺賬記錄。 心理健康教育要滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班團隊會活動中，注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng)。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感，要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。 三、學校心理健康成長項目的組織領導 學校 充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，把心理健康教育工作納入德育工作體系，把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出： “ 針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。 (1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。 (2)培養(yǎng)學生構(gòu)成處事果斷的良好習慣。 使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同教師、同學堅持密切的感情聯(lián)系，有團體榮譽感，并掌握必須的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應本事。通過多樣的社團活動，讓學生更了解心理學，學會將心理學知識運用到學習、生活中。 5．做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。因此，學校、家長應該合力重