唐飛燕教學(xué)論文(完整版)
【正文】 種方法，化難為易地突破教學(xué)重難點?！皶x百遍，其義自見。就這樣，我們不但學(xué)會了走路，還學(xué)會了跑和跳。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容慎重選用，以在較短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中，真正做到課伊始，趣已生。初中生以形象思維為主，抽象思維為輔，因此可以利用直觀形象的事物導(dǎo)入新課，如圖片、課本插圖、多媒體等?！苯?jīng)我這么一描述，學(xué)生的注意力就全部集中在了這幅插圖上?！边@句話的意思是把一本書讀多了，書意自然就領(lǐng)會了。而利用課本插圖這些形象有趣的材料，就能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的積極思維，以此引起他們的注意，起到強化記憶的作用，進而達到深化主題、畫龍點睛的功效。教師可以利用插圖培養(yǎng)學(xué)生遷移能力。如：我在講“義務(wù)照顧老人”插圖時，我問學(xué)生：誰是弱勢群體？弱勢群體的特點是什么？弱勢群體的范圍有哪些
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