【正文】 根據(jù)學(xué)校教研中心 的計劃，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要向課堂 40 分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養(yǎng)，利用周二、周四下午選修課時間加強(qiáng)培優(yōu)，同時加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要求進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的教師要有制定的目標(biāo)和備課方案。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料 。養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣 。在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。 我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 二、教學(xué)設(shè)想 (一 )總的原則 認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。 (二 )體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力 加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。 (四 )改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作 淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。 三、教學(xué)重點 數(shù)學(xué)思想方法。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí) 20 分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 ② 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 (2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題 .利用已有的知識內(nèi)容 、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。 四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素 充分利用每一次練習(xí) 、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭 “ 保準(zhǔn)求快 ” ，對解答題要規(guī)范做答，努力作到 “ 會而對，對而全 ” ，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力 。 六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。 二、教學(xué)設(shè)想 ㈠總的原則 認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明 ,做到宏觀把握 ,微觀掌握 ,注意高考熱點 ,特別注意高考的信息。 ㈡ .體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點 ,注重知識能力的提高 ,提升綜合解題能力 加強(qiáng)解題教學(xué) ,使學(xué)生在解題探究中提高能力。 (2)針對不同學(xué)生的實際水平 ,合理安排教學(xué)難度 ,有利于學(xué)生成功情感體驗 ,促進(jìn)其提高。 A 類邊緣生采用各個擊破 ,B 類邊緣生抓基礎(chǔ) ,促能力 ,A 類邊緣生注意個別指導(dǎo) 。 不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力 ,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。 不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點 ,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中 ,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系 ,達(dá)到理解層次 ,注意知識塊的復(fù)習(xí) ,構(gòu)建知識網(wǎng)路。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。 四、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化 。 三、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性 知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有 效的練習(xí)才能實現(xiàn) 。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好 “ 雙基 ” ，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn) 確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的 。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學(xué)生做到： ① 檢索自己的知識系統(tǒng)，緊 抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施。 ③ 從現(xiàn)在開始，解題一定 要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件 。能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料 。 腳踏實地抓落實。 依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。 。 不脫離基礎(chǔ)知識來