少年王勃第二課時(shí)教案(完整版)
【正文】 指名 讀。 你能感受 王勃 哪 里寫得好 ？ 特別是和課文中的描寫比起來你又覺得有哪兒寫得特別 妙 的？（讀出你的理解） 2 這句詩寫得真是太妙了！ 不同的人讀到這 14 個(gè)字就像同學(xué)們一樣有著許多感悟，同學(xué)們可以查找資料，也可以留著以后慢慢品味，不管怎樣，這樣的詩句都會(huì)讓大家感嘆 王勃 是個(gè) —— ？ （板書：奇才） 二、領(lǐng)會(huì)“奇才”之“奇” 過渡：從課文的哪里可以讀出王勃是個(gè)奇才呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)?快速地瀏覽 課文。（板書：?。? ⒉寫作過程 是啊，在短時(shí)間內(nèi)完成了這么精煉、這么精彩的詩句，怎么不令人贊嘆呢？讓我們?cè)賮砘匚锻醪獙懽鞯倪^程吧！默讀課文 2— 4 小節(jié)， 用“ —— ”劃出有關(guān)詞句 。都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)。（男 女）在座的客人不敢答應(yīng)，正說明王勃才氣過人。這句話是王勃寫的《滕王閣序》中精彩的一句。 （ 2）在他寫的《秋日別薛升華》這首送別詩中的“ 無論去與住，俱是夢(mèng)中人。 ⒉ 背一背 古詩句 ，了解 古詩背后的故事。 （ 3）還有《滕王閣》這首詩中的句子（出示）“ 閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流。 （ 1）特別是 《送杜少府之任蜀州》 中的 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 出示： 王勃 ，突然 ， 地 說：“ ！” 他 ， ，不一會(huì)兒就寫成了。 ① 你看看我，我看看你 ，為什么？寫不出來??！你想到什么詞語描寫這副情景？（面面相覷、汗流浹背??）指名讀句子?！? ①（劃線 ：胸有成竹、文思如泉、筆走如飛） “胸有成竹”看出王勃怎么樣？誰來讀一讀？ 王
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