少年閏土教學設計x(2)(完整版)
【正文】 學這四件事。 老師 引導 :請大家根據(jù)課題 ,想象課文中的閏土是一個怎樣的人 ?再根據(jù)課題、單元的主要目標和課后的習題 ,確定自己最想知道的問題。 教學重點 : 學習四件稀奇事 ,了解閏土是一個怎樣的人。聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 同學們 ,大家了解魯迅嗎 ?看過那些魯迅寫的作品和有關與他的 故事 。 在 黑板 上重點交流一些不常見的字詞 (視 學生 掌握的情況而定 ):祭祀 忙月 秕谷 鵓鴣 …… 四、重點學習四件事 ,品讀、感悟。 學生 評價。 指名背得最快的同學 ,介紹背誦的經(jīng)驗。這些話表達了 “我 ”對閏土這種生活的向往和對現(xiàn)狀的不滿。 五、引導進行自主遷移。 教師 出示下水文 :“瞧 !那不是地主家的小少爺嗎 ?頭戴瓜帽 ,長得又白又胖 ,腦后拖著一條長辮子 ,走起路來大搖大擺的。 (身份不同 。 少年閏土 :生活經(jīng)歷豐富 ,見多識廣。 過渡語 :閏土真是見多識廣 ,那么 ,“我 ”和 “我 ”的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的 ?請找出有關的句子 三、引導理解含義深刻的句子。 五、小結 ,作業(yè) 根據(jù)自己掌握的情況 ,選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。出示 :“啊 !閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事 ……” 稀奇事在課文中是指那些事 ?閏土的什么事給你留下的印象最深 ?引入第四段的學習。出示課題 “少年閏土 ”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》
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